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  • 基礎教育課程改革工作計劃

    2020-12-09 10:31:08

    核心摘要:基礎教育課程改革工作計劃,為了進一步深化課程改革,保證課改實驗工作有序進行,經學校研究討論特制定如下計劃,為更好地落使基礎教育課程改革的各項任務,副組長安約漢,基礎教育課程改革已進入了第二學期。

    為了進一步深化課程改革,加強對課改實驗教學的管理工作,扎實推進基礎教育課程改革實驗工作,保證課改實驗工作有序進行,根據省、市有關文件精神,結合我校實際,經學校研究討論特制定如下計劃:

    1、 成立了基礎教育課程改革領導小組和基礎教育課程改革學科研究指導小組。

    為更好地落使基礎教育課程改革的各項任務,校委決定成立基礎教育課程改革領導小組

    組長:李曉東

    副組長:安約漢

    成員:趙建明、王紹偉、好木、加草次力、王素珍

    草加木、加瑪、李九佳、瑪李珍、李曉榮

    領導小組統一規劃、安排、協調課程改革,負責傳達上級文件精神,制定學校課程改革思路。

    2、 要做好師生思想動員,加強**宣傳。學校在多次教師會上,傳達省市有關開展基礎教育改革的文件精神,詳細介紹基礎教育改革的重要性、迫切性,同時安排全體教職員工統一學習課改光盤,并要求做好筆記,寫好心得體會。

    3、 做好校本培訓。

    為了使基礎教育課程改革試驗工作能夠有序進行,使各項試驗更具有針對性、有效性,并落到實處,我校以研究組為單位大力開展校本培訓工作。

    1、領導重視。校長帶頭參加,做好教研組的協調工作,調動教研組的積極性和主動性,使各教研組能夠創造性開展,“以校為本”的工作,把各項工作做細,做成實效。

    2從實際出發,確立一個好的研究課題。我校從實際出發,以行動研究為基本方法,以教研為基本單位,確立相應的課改研究課題,學校要求各教研組、骨干教師、學科帶頭人要做到人人有研究課題。

    3、學校要求各教研組、備課組,要及時總結:“以校為本”教研制度的工作經驗,定期召開專題會議,教研活動,活動中既要注重解決實際問題,又要注重概括提升,總結經驗,提高理論研究水平。

    基礎教育課程改革已進入了第二學期,,從上學期的工作中全校上下都認識到課程改革的重要性,為了使我校的基礎教育課程改革工作能夠順利實施并取得階段性的成績,特制定2004年基礎教育課程改革工作計劃。

    1、 進一步加強領導,完善管理體制,加大投入,促進課程改革實驗培訓順利開展

    1、繼續落實《校本培訓制度》、《教科研制度》、《課改實驗崗位責任制》等制度。實實的主要方法是加強集體備課

    2、增加經費投入。學校上學期末制定了倡導“行動研究”的工作方案,到本學期末出資3萬元用于教師購買資料、培訓、外出學習等工作,對在課改工作中取得成績的教師給與一定的獎勵。

    2、 加強校本培訓提高教師素質

    我校地理位置較偏,外出學習和培訓的機會較少,信息量少,管理水平和教科研能力有限,所以校本培訓工作在我校尤其重要,因此采取

    1在實驗年級,所有科目均采用新課程標準進行教學,實驗教師每周必須聽一節課,課后按新課標進行評價

    課、研討。

    2、課程改革實驗小組人員要深入課程改革第一線,現場聽課、調研、分析、診斷問題,組織交流,并要及時做出指導。

    3、加大科研功關的力度,與省教科所的專家聯系,2004年7月底做兩次有關課程改革的專題講座。

    4、 下發學習材料。

    5加強每周一次的準備活動。提高教師的課堂教學能力,靈活控制課堂教學能力。

    6建立有效的評價方案,調動教師的積極性。

    7每月組織一次觀察班,發揮典型示范作用。

    3、 采取有效措施提高培訓效果

    為提高培訓效果,我校結合自己的實際情況一方面采取以起始年級為主,全方位配合的工作方針,另一方面讓非年級教師提前參加培訓,為下一年級工作做準備。

    基礎教育工作總結

    基礎教育課程改革實驗已推行一個學期了,在這一學期中我校依照太原市基礎教育課程改革實驗的要求,做了大量的工作,并取得了一定的成效.完成的主要工作有:

    1、 培訓工作準備充分,效果明顯

    1、首先加強了組織建設,分別成立了由校級組成的領導組,教導、教研人員組成的工作組,研究人員組成的專家指導組。

    2多次的宣傳和開展,提高了教師對當前基礎教育改革的認識。

    三。加大經費投入,確保實驗教師有機會學習和接受培訓。

    4建立健全各項規章制度,加強實驗管理。

    2、 培訓工作平穩有序

    1、實驗年級、各學科統一使用新課程標準進行教學,

    實驗教師必須每周聽一次課,課后按照新課標進行評價和討論。

    2、課程改革實驗小組人員深入課程改革第一線,現場聽課、調研、分析、診斷問題,組織交流,并及時做出指導。

    三。向教師分發了各種學習材料。

    5.每周準備一次課程。提高了教師的課堂教學能力,靈活控制課堂教學能力。

    6建立了有效的評價方案,提高了教師的積極性。

    7每月組織一次觀察班,起到了典型的示范作用

    3、 積極參加市教育局組織的培訓,提高教師能力

    7月,校長、秘書、教學主任和初一教師參加了通識教育

    培訓;8月,初一年級教師參加全市組織的學科培訓;12月,省教育學院專家應邀就我;A教育課程改革進行專題講座。

    經過一個學期的努力,新的教育理念逐漸被教師所接受,教學科研已成為一種普遍的實踐。但我們仍有許多困難和需要改進的地方。如:

    地方課程和校本科程的落實不夠,教師的綜合素質和課改要求還有一定的差距,對課改的指導工作還不夠有效,還需我們繼續努力,爭取在我校形成課程改革的良好局面。