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  • 培智一年級班主任工作計劃

    2020-12-09 10:28:08

    核心摘要:培智一年級班主任工作計劃,做好個別學生的輔導工作,開學時開展安全教育和學生品行教育,對學生進行文明禮儀教育,月份對學生進行勞動教育,進行飲食安全教育,第一部分年春季智障學生一年級班主任工作計劃。

    5做好個別學生的輔導工作。

    讓學生做老師的助手。

    五、工作安排

    9月,開學時開展安全教育和學生品行教育,規范學生在校言行,教育學生成為遵紀守法的好學生。

    10月份,講好自己懂的禮貌用語,對學生進行文明禮儀教育,讓學生成為有禮貌的人,開展安全教育

    11月份對學生進行勞動教育,培養學生自己的事情自己做的習慣,并教育他們幫助父母做力所能及的事,進行飲食安全教育。

    12月,舉辦元旦活動,培養學生興趣,發揮學生優勢,安排元旦活動。

    1月份,進行“愛學習”教育,教育學生做一個愛學習的好學生,爭取在期末考試中取得好成績。

    這學期,我面對的是全新的一個班集體,我仍將會用心去和學生交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點.我相信,只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙.上述措施只是我對班級本學期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進.

    若有不足

    2017 08

    第一部分:20xx年春季智障學生一年級班主任工作計劃

    20xx年春季智障學生一年級班主任工作計劃

    胡春桃一、指導思想

    本期將以學校工作計劃為指導,始終遵循特殊教育的教育規律,面向本班全體學生,注重他們的全面發展和專長發展,避短揚長,著力提高他們的科學文化素質、身殘志堅的意志品質和會生活能自理的勞動實踐能力。圍繞學校的中心工作,狠抓學生常規教育,重視“三育”——德育、體育、美育;抓好“三會”——會自理,會勞動,會學習。繼續**培智教育新課程改革實施的有效方式和途徑,優化教學方式和學習方式,完善符合新課程要求的發展性評價制度和教學水平監測體系,充分激發班集體活力,形成本班的核心班風學風。

    二、情況分析

    本班現有學生11人,其中男生8人,女生3人。張長生、李旭、姜立群、王太行、王佩為輕中度弱智,能完成一些簡單的學習任務,具有較強的自理能力;汪靜雯、張長生、姜立群身體殘疾,行動不便,但學習能力和言語表達能力尚可;柯文、楊海濤、舒紫桑、段奧志、徐鴻輝等屬于重度弱智,學習能力較差,楊海濤、段奧志、王太航、李旭患有不同程度的多動癥,徐鴻輝有自閉傾向,不容易與人交往,常常自言自語。鑒于這些情況,我決定放手,讓每一個學生在一個良好的環境中,通過各種渠道或多或少地進步。

    三、工作目標

    通過日常教育,幫助學生明確學習目的,培養基本的自理能力和行為習慣。在教育工作中,進行系統化、人性化、生活化管理,為學生以后的學習生活打下良好的基礎。

    本學期工作重點:

    1繼續加強對學生的日常管理,培養學生基本的自理能力和學習習慣。

    2要繼續以感恩教育為主線,培養學生愛自己、愛父母、愛學校、愛老師、愛同學的思想感情和良好品德。

    3、繼續開展適合本班學生主題教育的活動,以革命傳統教育為重點,通過****影像資料,了解革命先烈的先進事跡,培養學生愛國主義精神和熱情。

    4、開展“手拉手”活動。

    5、繼續通過開展“自強、自立、自尊”主題班會活動,培養學生自強不息的精神。

    6繼續開展學生自理能力培養,引導學生掌握自我保護的基本知識和技能。

    7、繼續開展“安全伴我行”主題體驗活動,增強學生的安全意識。

    8積極開展心理健康教育。

    四、采取措施

    1注意對學生放假后的常規教育,特別是一天的日常訓練,使學生生活規律化,做好監督檢查工作。讓學生學習《小學生守則》、制定好班規,通過開展班隊活動促使學生糾正自己的不良行為習慣,做一名好學生。

    2培養學生的愛好和特長,開展家訪,做好家庭學校的交流和記錄,為今后學生成長袋的發展打下基礎。

    三。狠抓班干部隊伍建設,加強班干部培訓,提出要求,明確責任。教他們做他們能做的,讓他們成為老師的好幫手。

    4對學生進行勞動衛生教育。指導學生勞動技能,教更多學生學會拖地擦窗。樹立學生的英雄氣概,保持教室和校園的清潔,把視野內的垃圾撿起來放到垃圾桶里。

    讓學生明白,最好的清潔方法是保持班級和校園的整潔。

    5加強對個別學生的紀律訓練。學科教育是學習和教育的前提。對行為習慣差的學生,要進行個體教育、群體教育和班級教育,幫助他們糾正不良行為。

    6加強安全教育、自我保護意識教育,樹立學生良好形象,重視自我保護安全教育,從而提高自我保護能力。

    7.繼續堅持學校教育與家庭教育相結合,經常進行家訪或請家長來訪,及時與家長溝通,對家長的教育方式方法做出指導,向家長匯報學生在校學習、紀律情況,向家長發放宣傳資料,讓家長了解教師的工作,并深入學生家庭,了解學生在家中的學習、生活情況,對學生提出要求,幫助他們改正自己的不足之處,以全面提高學生的素質。

    8積極參加學校組織的活動,特別是體育和**訓練。

    總之,這學期,我將會蹲下身子和新入學的殘疾孩子說話,用心去溝通交流,努力去尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信,只要我們關心殘疾兒童,尊重他們,容忍他們,我們就能找到打開學生心靈的鑰匙。在今后的工作中,我會不斷學習和提高,努力做得更好!

    第二部分:智障一班班主任工作計劃

    20xx-20xx學年第二學期1班

    班主任工作計劃

    張勇一、班級基本情況:

    本班現有學生9人。由于一年級學生年齡小,存在各種智力障礙,因此他們在行為習慣及學習習慣的養成上比較欠缺,因此我將力爭讓孩子們盡快適應學校的學習生活,使每一位學生在這里都受到良好的教育。

    二、班級奮斗目標:

    (一)在行為習慣方面,養成良好的養成教育。

    (2) 培養學生熱愛集體、熱愛勞動、熱愛教師、熱愛同學的良好品德。

    (三)以學生為本,以團結、向上、奮進、求實為目標,以本班學生特點為基礎,培養學生的現代文明,全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范,逐步形成紀律性、進取性、勤奮的課堂氛圍,構建團結向上的集體。

    三、班級管理措施:

    剛踏入一年級的小學生,對于學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,這就要班主任在日常生活(:培智一年級班主任工作計劃)中能有序的引導,并且內容要近一點、小一點、實一點,時時處處向學生進行有針對性的常規教育。

    一堂課,要有良好的課堂氛圍,就必須有良好的紀律。因此,我決定從以下幾點著手:

    (一)學習方面

    1能在課堂上積極發言的學生將獲得紅花獎。

    2上課認真聽講,會學的學生會豎起大拇指。

    3.干凈整潔地寫作業的學生將獲得紅花獎勵。

    (二)紀律方面

    1課前準備應在課前進行,由班干部管理,教師協助。

    2課間做三輕功,隊里做快、靜、氣、兩次練習認真的學生都能得到小紅花。

    3、培養學生在樓道不打鬧,校園不瘋跑,上下樓梯靠右行,輕聲慢步進課堂,上學放學排路隊的好習慣。

    (三)勞動方面

    1、做值日認真的同學可得衛生小紅旗。

    2學生主動撿起地上的紙片,自覺維護班級衛生的學生,可以得到衛生小紅旗。

    (四)衛生方面

    講究衛生很重要。俗話說,病從口入。打掃衛生,不僅能使身體健康,還能養成良好的生活習慣,還能創造良好的學習環境。

    1、個人衛生:要求衣著整潔,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。

    2班級衛生:每天早、中、晚安派值班學生打掃衛生,設立衛生監督崗進行檢查監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組,進行獎勵。同時,應開展保護環境和植物的教育。

    (五)安全教育方面“安全時刻記心中”,時刻提醒學生上學、放學排好隊,隊伍中間不打鬧,上、下樓梯不追逐,馬路行走看車輛,陌生人不搭話,安全回家。

    6、 加強與家長的合作。

    七、其他方面

    班級管理中還應注重個體的發展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。

    篇三:云霄特殊教育學校20xx年春季智障學生一年級班主任工作計劃

    20xx年春季智障學生一年級班主任工作計劃

    一、指導思想

    以學校工作計劃為指導,始終遵循特殊教育的教育規律,面向本班全體學生,注重他們的全面發展和專長發展,避短揚長,著力提高他們的科學文化素質、身殘志堅的意志品質和會生活能自理的勞動實踐能力。圍繞學校的中心工作,狠抓學生常規教育,重視“三育”——德育、體育、美育;抓好“三會”——會自理,會勞動,會學習。繼續**培智教育新課程改革實施的有效方式和途徑,優化教學方式和學習方式,完善符合新課程要求的發展性評價制度和教學水平監測體系,充分激發班集體活力,形成本班的核心班風學風。

    二、情況分析

    本班現有學生12人,其中男生9人,女生3人。黃濱、方文勇、吳藝瓊、吳長華為輕中度弱智,能完成部分學習任務,具有較強的自理能力;蔡菁菁是個肢體殘疾的癱瘓者。她在移動和寫作方面有困難,但她的學習能力和言語表達能力還可以;吳錦鴻、林韓斌、張育斌為輕度智障多動障礙。有一定的學習能力,但個人衛生較差;林一洋有自閉癥傾向,不易與人交往,有一定的學習能力。鑒于這些情況,我決定放手,讓每一個學生在一個良好的環境中,通過各種渠道或多或少地進步。

    三、工作目標

    通過日常教育,幫助學生明確學習目的,培養基本的自理能力和行為習慣。在教育工作中,進行系統化、人性化、生活化管理,為學生以后的學習生活打下良好的基礎。

    本學期工作重點:

    1繼續加強對學生的日常管理,進一步培養學生基本的自理能力和學習習慣。

    2以感恩教育為主線,培養學生愛自己、愛父母、愛學校、愛老師、愛同學的良好品德。

    3、開展適合本班學生主題教育的活動,以革命傳統教育為重點,通過****影像資料,了解革命先烈的先進事跡,培養學生愛國主義精神和熱情。

    4、開展“手拉手”活動。

    5、通過開展“自強、自立、自尊”主題班會活動,培養學生自強不息的精神。

    6開展學生自理能力培養,引導學生掌握自我保護的基本知識和技能。

    7、開展“安全伴我行”主題體驗活動,增強學生的安全意識。

    8要積極開展心理健康教育,關注學生從童年到青春期的心理轉變。

    四、采取措施

    1注意對學生放假后的常規教育,特別是一天的日常訓練,使學生生活規律化,做好監督檢查工作。讓學生學習《。ㄖ校⿲W生守則》、制定好班規,通過開展班隊活動促使學生糾正自己的不良行為習慣,做一名好學生。

    2培養學生的愛好和特長,開展家訪,做好家庭學校的交流和記錄,為今后學生成長袋的發展打下基礎。

    三。繼續做好班干部隊伍建設,加強班干部培訓,提出要求,明確責任。教他們做他們能做的,讓他們成為老師的好幫手。

    4繼續開展學生勞動衛生教育。指導學生勞動技能,教更多學生學會拖地擦窗。樹立學生的英雄氣概,保持教室和校園的清潔,把視野內的垃圾撿起來放到垃圾桶里。

    讓學生明白,最好的清潔方法是保持班級和校園的整潔。

    5加強對個別學生的紀律訓練。學科教育是學習和教育的前提。對行為習慣差的學生,要進行個體教育、群體教育和班級教育,幫助他們糾正不良行為。

    6加強安全教育、自我保護意識教育,樹立學生良好形象,重視自我保護安全教育,從而提高自我保護能力。

    7.繼續堅持學校教育與家庭教育相結合,經常進行家訪或請家長來訪,及時與家長溝通,對家長的教育方式方法做出指導,向家長匯報學生在校學習、紀律情況,向家長發放宣傳資料,讓家長了解教師的工作,并深入學生家庭,了解學生在家中的學習、生活情況,對學生提出要求,幫助他們改正自己的不足之處,以全面提高學生的素質。

    8積極參加學校組織的活動,特別是體育和**訓練。

    五、月份工作安排

    二月:聚焦養成教育,關注常規教育

    1、做好報名工作;

    2、做好新學期安全及常規工作,堅持做好班級的每天5分鐘安全教育,學習《中小學生守則》《特校行為規范》等;

    3、教室的美化布置;

    三月:重點開展愛國主義教育和感恩教育

    1感恩教育:為母親做一件有意義的事;

    2繼續對學生進行日常行為規范教育和安全教育;

    3、開展“學習雷鋒好榜樣”主題班會;

    四月:注重革命傳統教育

    1清明節期間,祭奠烈士陵園,開展革命傳統教育;

    2組織開展一系列國防教育專題班和小組會議;

    三。開展心理健康教育活動;

    4開展法制安全教育活動;

    五月份:以“自強、自立”為教育重點

    1、開展“手拉手”主題活動;

    2、開展“自強、自立、自尊”主題班會活動;

    三。開展學生自理實踐活動;

    六月份:以安全教育為重點

    1、“六一”兒童節慶;顒。

    2開展綜合實踐活動:

    3、開展“安全伴我行”主題體驗活動。

    4、認真做好復習工作,做好學生期末階段的思想工作;

    5、期末行為規范達標,評選各類星。

    總之,這學期,我將會蹲下身子和新入學的殘疾孩子說話,用心去溝通交流,努力去尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信,只要我們關心殘疾兒童,尊重他們,容忍他們,我們就能找到打開學生心靈的鑰匙。在今后的工作中,我會不斷學習和提高,努力做得更好!