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  • 月莊中學語文教學工作計劃

    2020-12-09 09:13:07

    核心摘要:7月莊中學語文教學工作計劃,學年第二學期,以立德樹人為根本任務,服務師生發展的基本思想,以項目推進為抓手,充分發揮教研工作在實現教好教會和學好學會目標中的作用。

    2017-2017學年第二學期

    李洪強一、指導思想

    以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導,以立德樹人為根本任務,貫徹落實市、區教研室年度工作安排,堅持“實施優質教研,服務師生發展”的基本思想,以活動開展為主線,以隊伍建設為核心,以項目推進為抓手,突出重點,狠抓落實,充分發揮教研工作在實現“教好、教會”和“學好、學會”目標中的作用。

    2、 基本思路和主要措施

    1. 繼續推進課堂改革,深化“用教材教”的研究。

    完善《區初中語文教材整合方案(下冊)》,力求突出單元主題在閱讀、寫作上的方法指導。

    關于精讀篇目:精讀篇目要圍繞單元主題和文本特點來設計教學,與主題無關的內容暫時不考慮,突出單元主題、學法指導,在研讀重點段落上下功夫。

    關于課內自讀篇目:

    每個單元有1個課時。本書的主要內容是讓學生用經驗略讀,不要求深入理解。教師可以圍繞內容或寫作設計一兩個主要問題來輔助閱讀。

    它可以標記主句,積累詞組,背誦名篇,模仿精彩片段。重在課上落實閱讀的“量”,豐厚學生的“知識背景”。

    關于《古文學苑》

    要求會讀、會譯、能背誦名句。熟悉閱讀,擴大文言詞匯量,學會猜讀,標注主題句。

    關于名著閱讀

    突出激趣。年級或全校,開展“圖書漂流”。課上閱讀,閱讀后,可以講述故事,交流經驗,注意及時反饋評價!

    探索用什么辦法打通閱讀與寫作,即通過一定的模仿示范,引領學生在寫作時能用上自己讀的內容,探索由讀的內容引導學生關注自己的生活。向作家學習,用一定的藝術形式表達自己對生活的體驗和感悟。

    周末和節假日閱讀名著應該定期定量地進行。節選或手稿應具有板式要求,如:詞海語林、經典情節聚焦、人物素描、快樂鏈接、思維空間、模仿與延續。盤子不一定很多,所以學生可以自己選擇。

    2.落實常規

    單元主題下備課的教學設計與學習方法指導。加強“教什么”的研究,加強備作業的研究。

    關于集體備課

    突出顯示主題和序列化。利用教學混亂引領學校集體備課、同班異構、合資教研,充分發揮團隊的智慧優勢,實現共同發展。

    關于寫作

    非畢業年級,繼續扎實練字;尤其是指導學生練得象字帖。

    小作文:發揮積累素材的作用。參考教材內容,引導學生觀察主題(家庭、校園、自然、社會、閱讀等,提煉觀察點),捕捉生命瞬間。

    每周一篇,一周一批,全批全改,統一用a、b、c、d四個等級批閱。推薦素材用“☆”標注。表揚先進,及時朗讀。

    大作文:用小作文的寫作素材,練習用技巧寫生活。每學期四次,滿分50分。對整批產品進行全面更改,以便及**估并實實修訂升級。各年級作文題目在全區統一。請參考時間表。

    連接起寫作與生活。教師要將作文教學的重心前移,加強對學生寫前的觀察指導、情感激發和思維培養,激勵學生記錄生活事件,描繪生活場景,定格生活瞬間。

    它以閱讀教材或名著為載體,將日常習題與考試作文聯系起來,向學生展示優秀文學作品是如何以藝術的方式表達自己的人生。改變了學生日常工作出色的問題,但一旦來到考場寫作文,他們就把自己的人生積淀忘在一邊;學生可以在遷移和使用中享受到成功的喜悅,養成勤奮寫作、樂于寫作的良好習慣。

    關于習慣培養

    起始年級注重學習興趣和學習習慣。其他年級注重思維能力和梳理反思能力的培養。

    ⑴養成7種學習習慣

    如:①練一手好字。②不動筆墨不讀書。③大聲回答問題。④ 樂于觀察,勤于寫作。⑤修改、反思,典題整理。⑥答題審清、扣緊、規范。⑦學貴有疑,提出問題。

    ⑵培養5種自學能力

    ①提取信息的能力:養成從題目開始閱讀的習慣,注意對關鍵詞(富于表現力的詞語、標志性詞語、表現作者情感變化、時間變化、地點變換的詞語等)和關鍵句(領起句、過渡句、總結句、點題句、記敘文中的議論抒情句、反復句等)的把握。②整體把握的能力:

    明確文章的寫作思路,明確作者的寫作目的。③ 根據文章標題確定閱讀重點,注意語境,注意文章的主要寫作方法。④ 紅筆上有容易出錯的發音和字形。

    ⑤ 朗讀古文,標注關鍵詞,善于猜讀,及時梳理文言知識。

    ⑶活動激趣常規化

    非畢業年級備課組用書法比賽、讀書競賽、作文競賽、課本劇、朗誦、聽寫大賽等活動,激發學生語文學習的興趣,鞏固習慣,促進學生語文素養的提高。

    七年級下冊進度表

    2017.2

    一、指導思想

    以學校工作計劃為核心,以《小學語文課程標準》為引領,立足我校學生學習的實際情況,堅持面向全體,打好基礎,圍繞“真實、有效”的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實現“扎實、高效”的教學,培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,全面提高學生的綜合素質。

    二、工作重點

    1教學常規應堅持不懈地培養學生良好的學習習慣。

    2加強以課堂教研為核心的教研工作,結合學校實際開展教研活動。

    三。開展豐富的語文活動,提高學生的學習積極性和語文能力。

    三、主要工作

    1重視理論學習,更新教師教育觀念。

    (1)新課程的學習。明確形勢發展的要求,研究新課程,從思想上樹立新課程意識,更好地為課堂教學和學生服務。

    (2)教學常規的學習。做好學校日常教學的日常學習,每個老師都要經常檢查。

    (3)信息技術的學習。要繼續增強全體語文教師的信息技術應用能力,不斷優化現代教學方法。

    2嚴格執行教學常規,加強教學管理。教學常規包括教學準備、課堂教學、評卷指導、教學評價、教學研究等。這學期,我們要注意教學常規的實施。

    (1)以提高課堂教學質量為中心,以優化教育教學為目標,以轉變教學方式為重點,提高教學質量管理,把學校的教學要求落到實處。

    (2)抓緊抓好備課工作,備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力,安排好教學計劃,落實提高教學質量的措施,把培養學生的學習能力放在首位。(3)加強組內聽課評課活動。我們要認真填寫考勤記錄,不能作弊。

    要加強評價活動,發揚教學民主,加強教學科研氛圍。

    三。積極開展教研活動提高教學科研水平

    (1)教研組根據學校教學計劃要求,積極開展教學實踐活動,各年級要積極**在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構,互相聽課,共同提高。

    (2)繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至五年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心,深化教學改革,不搞花架子,做到“真實、有效”。

    (3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言,使課堂教學語言變得準確、生動、生動,為學生示范。

    (4)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法,語文組每位教師都要做一個終身學習者。個人除了參與學校規定的學習內容外,還根據自身實際情況制定自學內容,注重提高個人素質和品味。

    (5)重視教學質量的考評工作,認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際,搞好教學測評,搞好教學質量的研究與分析,及時發現問題,提出改進意見和建議。同時在教學質量考查的同時,還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查,提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。

    另外,平時作業,要根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業,多布置開放性的作業,少做標準答案,在作業這一環節也要盡可能體現自主的特點,特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練,把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。

    (6)開展課改研究活動。根據學校計劃,開展匯報課活動,要求教師以新的觀念上試驗課、公開課,在活動中,要發揮學科帶頭人和骨干教師的作用。

    4組織各類活動和競賽,打造展示人才的平臺。

    (1)舉辦讀書節,進行讀書競賽活動。

    (2)舉行課堂教學匯報課。

    (3)各年級組織學生參加專項競賽,如寫字比賽等。

    (4)作文興趣小組加大力度開展輔導工作,培養寫作苗子。

    (5)撰寫**和教學案例,積極參加各級組織的評比活動。