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  • 九歷史學困生轉化工作計劃

    2020-12-09 08:46:07

    核心摘要:九歷史學困生轉化工作計劃,新右旗烏爾遜學校徐玲,以新課程標準中教育要面向全體學生,以不讓一個學生掉隊,只是沒找到能教好學生的方法的信念,使他們得到逐步提高。

    新右旗烏爾遜學校徐玲

    二○一五年三月一日

    學困生轉化工作計劃

    以新課程標準中“教育要面向全體學生,人人都能獲得必需的數學知識,不同的人在學習上得到不同的發展”為目標,以“不讓一個學生掉隊,不放棄任何一個學生”為已任,樹立“沒有教不好的學生,只是沒找到能教好學生的方法”的信念,關注每一個學生的發展,尤其對班級內的學困生要特別重視,使他們得到逐步提高。學習困難學生工作計劃如下:

    1、 學習困難學生名單及其形成原因

    有金剛、張阿云、孔德華、金鑫。

    學困生大都對自己要求不嚴格,長期以來形成了自由散漫的習慣,對自己缺乏信心,對家長和老師的教導不能認真對待。其實在他們的內心深處還是希望自己能得到同學和老師的關注,但由于長期處于學困狀態他們又或多或少的對老師存在一些戒備心理。

    二、轉化的具體措施

    (1) 在課堂上,我們應該有意識地為他們創造機會,培養他們的自信心。只有樹立學習困難學生的自信心,才能找到轉化工作的出發點。

    (二)、課外組織學困生加以輔導訓練。發揮優生的優勢,指名讓他帶一名學困生,介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

    (三)、對于學困生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

    (4) 要積極發掘學習困難學生的閃光點,多表揚少批評,多尊重不歧視,多鼓勵不嘲笑,樹立學習信心。在生活和思想上關心他們。對學習困難的學生多寬容,少責怪。

    要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。

    (5) 探親,聯系家長,制定共同的教育目標。家庭合作是學習困難學生轉化的外部條件。家長對學生成長的影響是顯而易見的,也是極其重要的。

    我們可以通過家長學校、家長會、家訪等多種形式與家長交流信息。

    簡而言之,十年樹,一百年人。教育轉化學困生的工作不能期望做一次工作馬上就見效。只要教師有一顆平常心和慈母般的心,堅持不懈地做工作,絕大多數的學困生是會有進步,中考會取得較為理想的成績。