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  • 初三班主任上學期工作計劃

    2020-12-08 17:58:08

    核心摘要:初三班主任上學期工作計劃,初三班主任上學期工作計劃班主任第一學期工作計劃,嚴格要求學生打好堅實的基礎,充分了解學生,提高學習效率,努力形成扎實,進取的學習風氣,初三是整個初中階段重要時期。

    編號:_____

    初三班主任上學期工作計劃班主任第一學期工作計劃

    學校教師

    ____年___月___日

    (本文內容僅供參考,可自行修改)

    初三班主任上學期工作計劃班主任第一學期工作計劃

    一、工作目標

    1認真貫徹學校的規章制度,嚴格要求學生打好堅實的基礎,提高他們的學習成績。

    2充分了解學生,努力幫助學生克服學習和生活中的困難,學會學習,提高學習效率。

    3、積極調動學生學習的積極性和培養良好的競爭意識,努力形成扎實,競爭,拼搏,進取的學習風氣,全面提高學生的素質。

    4協調各學科的學習安排,平衡各學科的發展,幫助學生全面提高成績。

    5使每個學生的心理健康發展,用平常心對待生活中的人和事。

    二、工作要點

    (一)加強班風建設

    1要加強思想教育,提高思想認識水平。思想是行動的先驅。為了提高學生的思想素質,對學生的思想教育應從以下幾個方面進行:

    理想教育——確定學習的具體目標,人生的大目標。

    態度教育-----敢于吃苦,敢于拼搏(通過學習我校往屆畢業生的優秀事例,激發學生的學習的主動性與積極性)。

    典型教育:向好學生學習,跟上第一

    自心教育-相信你能做到,并為你的人生作最后的奮斗。

    2加強規范訓練,即讓學生發展:

    (1)一絲不茍的學習態度。教育學生每頁書都要認認真真地讀,每節課都要認認真真地聽,每道題都要認認真真地做,每個錯題要認認真真地改。

    (2)一滴不漏的學習要求。培養學生互幫互學,凡是學過的知識都應該會,凡是做過的題都應該對,凡是要求記住的都應該牢記在心。努力做到五清:

    各殿皆清,日清,周清,月清。不留疑點,不留死角,切實打好基礎。

    (3)始終如一的學習習慣。嚴格的學風不僅要堅持一周、一個月、一個學期,而且要始終如一。

    3、安排班級活動

    根據學校德育工作的安排,引導學生開展各種實踐活動。加強對學生的思想道德教育和創新精神和實踐能力的培養,面向全體學生,促進他們的全面發展。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題,組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動,如主題班、團活動、校園文化活動、社會實踐活動等。

    4、營造向上氛圍

    (1)制定班級公約、班風,給自己班級、小組取個新名字等。

    (2)讓學生參與班級管理,培養學生的組織能力和責任心,使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識,提供顯示學生才華的機會,在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現學生的主體地位,發掘創新精神。

    5、指導培養干部

    (1)定期召開班干部會議,大力開展經驗交流和思想教育活動,培養班干部的服務意識、管理意識和奉獻精神,激發其工作熱情,提高其工作水平,促使其更好的發揮班級工作中的核心作用,當好班主任的得力助手。

    (2)分工明確、各負其責,對班內的各項事務明確分配到人。

    (3)精心培養班干部。第一,幫助干部樹立威信;第二,鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法;第三,嚴格要求干部在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;第四,培養干部團結協作的精神。

    6、養成良好習慣

    (1)班級每周制定學習目標,作為學生完成任務的底線。

    (2)結合月考,指導學生確立月奮斗目標,并制定學習計劃。

    (3)采用“我的成長歷程”繪制成績曲線,跟蹤每名學生的成績;為每名學生設立“學情檔案”以監控自己的弱勢學科與強項的發展動態。

    (4)通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況,及時了解學生的學習情況;通過每天的語文外語基礎測試,強化學生對基礎知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導相結合的方法,培養學生良好學習習慣。

    (二)營造備考氛圍

    1、利用好班級晨會的時間,設計不同階段的演講主題,“感受初三”、“愛上初三”、“贏得初三”等,既給學生吐露心聲的機會,又在班級形成一個良好的備考**氛圍,起到學生自我教育的作用。

    2在不同的階段,精心設計的班會對鼓勵學生起到積極的作用。如開學初結合上期考試成績分析,“擂響初三的戰鼓”……幫助學生盡早進入緊張的備考狀態。

    (三)確保四項重點

    1、加強班級管理

    班主任和班主任要統一思想、統一認識,有長遠打算、短期安排,腳踏實地地開展各自的教學工作。開學之初,我們召開了教師座談會,討論本學期的工作重點和需要解決的問題,以實現每個月的目標和科技對策。同時,每周召開一次主題班會。

    要讓學生成為班會的主人,各抒己見,暢所欲言地提出班級一周出現的問題,并暢談解決問題的措施,讓下周工作有一個好的開端。班主任也要提前思考班會的主題,掌握表揚和批評的尺度,使班會能夠在良好的氛圍中進行。

    2協助教師做好班級和學生的思想政治工作。

    課堂工作要細化到每個人,認真對待每一次考試,多談心,多指導重點學生,多關心鼓勵后進生。運用多種方式和方法,充分調動學生的積極性,最大限度地發揮學生的潛能。同時強調學生間開展互幫互學活動,成立學習小組,開展一幫一活動,促進班級整體水平的提高,讓學生“合作”中學習,在“競爭”中提高。

    3、重點抓好兩類學生。我們應該鼓勵優秀學生提前學習,鼓勵他們將來取得更好的成績。指導他們定期與同學交流學習體會,帶動全班共同進步;指導學習困難生,多與之談話,研究學習方法,鼓勵他們建立自信心,盡快縮短與尖子生的距離,努力趕上尖子生。

    最后,使班級形成整體優勢。

    4加強家校聯系,與家長攜手共進,給孩子一個美好的明天。

    結合期中、期末考試成績,針對學生的現狀,與家長共同**解決問題的方法,并對下一步工作做好安排,盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。平時,把學生在校各方面的表現反饋給家長,及時與家長溝通,讓家長對孩子在校情況有一個清晰的了解。充分發揮家庭教育的重要力量,做好學生思想工作。

    作為班主任,自己更要繼續認真學習新課程背景下的教改精神,更新自己的教育教學理念,掌握班主任工作的藝術,在學校政教處的直接領導下,全面貫徹執行素質教育,實施愛的教育,為學生的發展和健康成長創造良好的環境氛圍。

    承蒙領導的信任,從本學期開始,我擔任九年級三班的班主任,我對這個班的學生了解較少,而且本學期這個班共調換了六位教師,變動很大。另外這個班的學生在上個學期因為各方面的原因,成績起伏很大,在月考中成績不理想,在學校組織的各項活動中成績也不理想。當領導把這個班級交給我時,我深感責任重大,希望通過自己和其余任課老師的共同努力能夠盡快使班級各項工作步入正軌,取得一個圓滿的結果,為學生明年的中考鋪平道路。

    結合班級實際情況,特制訂本學期班主任工作計劃

    一、情況分析:

    這是一個比較特殊的班級,學生學習、工作能力參差不齊,學生的個性比較突出,表現出來的優缺點同樣鮮明:在班級內部他們顯得比較松散,責任心不強,一部分學生學習基礎薄弱,長期因為成績靠后造成信心不足,對某些學科的學習缺少主觀能動性。而那些尖子生在某些課堂上過于活躍,忽視了課堂紀律,甚至影響了其他學生的聽力和教師的教學進度。

    另一個棘手的問題是,個別學生個性比較偏激,面對挫折情緒容易失控;有的學生已經出現早戀現象。

    二、具體措施:

    針對這些特點我想本學期的教育教學工作應該在增強學生責任感、強化課堂紀律、提高學生學習自信心、抓好兩頭的分層教學等方面多下工夫。

    1營造良好的班級文化氛圍

    通過對教室環境的重新布置,如辟出專區設立“中考信息欄”、“我們的風采”、“學習園地”、“讀報角”等為班里創設一個和諧進取的文化氛圍xx年初三班主任工作計劃5篇工作計劃。當然不能因為是初三就游離于學校的活動之外,可以充分利用校會及學校搭設的各項活動平臺積極參與,提高能力,培養學生的集體意識。(班主任工作計劃)

    2建立一支有能力、有責任心的干部隊伍

    民主評選加上學生自薦對班干部做出必要調整,明確具體的職能范圍,各項工作落實到人,強化責任意識,事后要有監督和學生評議。日常日常管理突出了班長的作用。值班班長和班長互相監督,既增強了干部的責任感,又提高了每個學生的工作能力。

    三。加強課堂學習紀律

    包括課前兩分鐘預備,課堂聽課紀律的掌控,通過值日班長的紀錄,任課教師的反饋,及時了解學生的課堂學習情況。尤其注意改變一些同學某些課內的“大嘴”現象,逐步形成有序的討論和發言習慣,在分組排位時注意學習能力強的和能力差的合理分配,從而提高學習效率,并使每個人都能參與到學習中去。每個月后,對進步的學生給予適當的獎勵。

    編號:______

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    僅供參考

    學校教師

    ____年___月___日

    (本文內容僅供參考,可自行修改)

    初三是整個初中階段重要時期,作為149班的班主任,我深知自己肩負的責任重大,不敢有半點怠慢,在這一學年學生心理和生理都發生了很大的變化,對于這一變化,學生的精神上有較大的壓力,而大多數的學生在這個轉折時期顯得迷茫,怎樣讓學生盡快適應這一變化,順利度過轉折時期,這是我班主任的首要問題。我主要做了兩點;一是尊重每位學生,盡可能滿足學生的的需要,努力的克服了固執己見,尊重學生的個性發展,為學生的成長營造一個愉快的心理空間。第二,善待每一個學生,用真摯的愛對待每一個孩子。

    對于優等生不掩飾他的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到更優秀,對于后進生,不歧視他們,努力去發現他們的閃光點,激勵他們不斷自我完善。面臨升學,根據班級實際情況,特制定此工作計劃。

    一、指導思想

    1轉變教育觀念完善學生人格

    學生是有血有肉的,他們不是機器,不是模具,他們不僅屬于學校,他們也屬于家庭、社會和未來。我們不僅要完成入學任務,而且要塑造學生的個性。不僅要對現在負責,還要對將來負責。我們不僅要注意學生的學習成績,還要注意他們的思想素質。我們不僅要注重能力的提高,更要注重學生良好人格的培養。

    在對待學生上,要以思想品德為主,以學業成績為輔。因此,對待學生,尤其是后進生,應該把真情實感傾注到他們身上,而不是其是或忽視他們。

    2換位思考與正確引導

    學生是活生生的人。他們有想法,有感情,有自己的道德標準。當我們處理兒童問題時,我們不妨換個角度去思考。

    當孩子犯錯時,摸摸他的頭發;當孩子情緒低落時,拍拍他的肩膀。這些無聲的肢體語言可能比批評的話語更能鼓勵和激勵人。

    3、拿起表揚的**

    哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定,而學生更是如此!辟澝朗顷柟、空氣和水,是學生成長中不可缺少的養料,必要的表揚是成功的陽光、空氣和水。我們班主任作為教育者,不妨拿起表揚的**,讓學生多一點自信,少一點自卑,使學生能更好地溶入到班級生活中,使班級管理工作更加輕松、有序地進行。

    4重視加強后進生教育

    后進生,常是很多人歧視的對象,老師嘆氣,同學瞧不起,甚至連有些家長自己也搖頭,由于學習成績差,他們處處低人一等,被置于班級的“陰暗角落”。時間告訴我們:我們應該尊重、愛和理解學生。

    我們知道:不管一個孩子有多壞,他一定有自己的專長。也許我們無法幫助一個孩子提高成績,但是我們可以設法幫助一個孩子克服他自己的缺點,幫助他樹立人生的自信,讓他盡可能多學一點,少浪費一點時間。

    5與家長保持聯系,與家長建立良好的關系

    家長對學校的評價來自班主任,因為班主任與他接觸最多。家長的評價和認可程度對學校、班級和教師都有很大的影響。他認識你,不喜歡你,他會到處為你宣傳。

    因此,與父母建立良好的關系是非常重要的。家長信任你,即便有時你的工作有些失誤,他也可能諒解你。我們的班主任對父母說,父母在學校做任何事情時都能感受到您對孩子的關心。