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  • 南壩中心小學2019年工作計劃

    2020-12-08 09:46:08

    核心摘要:南壩中心小學2019年工作計劃,南小字號簽發人趙世書,永昌縣教育局,并提出修改意見,二一二年二月六日,認真貫徹落實縣教育局年工作計劃提出的目標任務,以促進教育均衡發展內涵發展為重點。

    南小字[2017] 1號簽發人:趙世書

    永昌縣南壩中心小學

    南壩中心小學2017年學校工作計劃報告

    永昌縣教育局:

    現將《永昌縣南壩中心小學2017年學校工作計劃》呈報給你們,請審閱,并提出修改意見。

    特此報告

    二○一二年二月六日

    關鍵詞:學校工作計劃報告

    永昌縣南壩中心小學2017年2月6日印發

    一、指導思想

    以鄧小平理論、“****”重要思想和黨的十七屆六中全會精神為指導,以科學發展觀統領教育工作全局,認真貫徹落實縣教育局2017年工作計劃提出的目標任務,堅持“安全為先,管理為重,質量為魂,學生為本”的教育理念,以提高教育質量為核心,以促進教育均衡發展、內涵發展為重點,以規范辦學行為和建設平安和諧校園為保障,擴大“兩基”成果,深化教育教學改革,扎實推進素質教育,促進基礎教育科學、和諧發展,實現南壩基礎教育發展新跨越。

    二、重點工作

    (1) 創新德育工作機制,全面提高師生思想道德素質;深入開展平安、和諧校園創建活動,年內無安全事故發生,師生違法犯罪率為零。

    (2) 提高教育教學質量,語文、數學、英語合格率85%以上,優良率50%以上;六年級畢業檢測成績比去年有較大提升;義務教育階段“四率”指標均達到國家標準。

    (3) 繼續加強教師隊伍建設,促進教師專業發展,年內培養1-3名校級以上骨干教師。

    (四)加強“三風”建設,確!叭L”專項測評成績達到95分以上;創新寄宿制學校管理方式,實行學校精細化管理,實現標準化學校建設目標。

    (5) 完成南壩中心幼兒園項目建設任務,爭取秋季學期順利招生。

    3、 日常工作目標和任務

    (一)以立德樹人為根本,深入推進素質教育

    1、認真落實《中小學德育綱要》,進一步增強德育工作的針對性、實效性。學校德育處、少先隊和各班級要根據學生不同年齡特點制訂系統的德育工作計劃,充分利用每周的升旗儀式、主題班(隊)會、演講會、報告會、征文等多種形式,豐富熱愛學校、刻苦學習、勤儉節約、尊重老師、誠信感恩、適應社會等現代意識為主要內容的教育內涵,強化對學生的思想政治教育、前途理想教育、民主法制教育,不斷增強學生的法制觀念、紀律觀念、衛生觀念、學習意識和安全意識,解決好學生的政治信仰、思想品德和行為習慣等問題。

    2要樹立全員管理、全過程管理、全方位管理的德育意識,構建立體化的教育網絡。全體教職工要自覺做到教書育人、管理育人、服務育人,人人參與管理,形成“事事有人抓,時時有人管”的良好局面。要進一步加強班主任隊伍的建設,在提高班主任的管理水平上下功夫,德育處要有計劃地對班主任進行強化培訓,學習先進的班級管理思想,定期召開班主任經驗交流會,努力造就一支有愛心、有責任心、有事業心的班主任隊伍。

    要加強與家庭、社會的聯系,有針對性地召開家長會,形成學校、家庭、社會三位一體的德育體系。

    三。以課堂教學為渠道,做好德育工作。要充分挖掘教材中的德育因素和教學中的育的藝術技巧。教師在備課中要針對學生的認知水平和心理特征,實施德育目標控制,優化教材中的思想教育因素,選準教學與德育的最佳結合點,以啟發學生的情感,啟迪學生的思維,促使學生頓悟,努力培養學生的自律意識。

    4拓寬教育渠道,促進學生全面健康成長。通過多種形式的宣傳教育活動,培養學生的文明自律意識,幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀;要通過紀律教育會,“文明禮貌強化月”等多種途徑,向學生提出校園文明的具體要求,如:舉止要文雅、談吐要優雅、語言要文明、儀表要規范、行為要自律等。

    從嚴約束學生的一言一行,引導學生“文明行走、文明衣著、文明語言、文明住宿、文明就餐”;要加強教室、學生宿舍的衛生管理,培養學生的勞動意識,落實“班級宿舍量化管理細則”,努力提高我校環境衛生的檔次,有效防止各類傳染性疾病的發生。

    5、全面加強校園文化、精神文明和“三風”建設。繼續抓好校園物質文化、精神文化、制度文化建設,以培養優良校風、學風為目標,充分發揮學校文化全面育人的功能,對學校文化建設進行系統規劃并付諸實施,促進學校精神文化、形象文化、制度文化的形成。以環境建設為抓手,提升學校文化品味,全力營造敬業愛生、樂于奉獻的辦公室文化,激勵進取、催人奮進的教室文化,講究衛生、營養節約的食堂文化,和睦友愛、溫馨融洽的宿舍文化,大力營造積極向上、奮發有為的校園文化;以制度建設為核心,拓展校園文化內涵,不斷深化以辦學理念為核心,用先進的思想統領發展,指明方向,凝聚人心,激發活力,打造富有特色的理念文化、制度文化、精神文化、育人文化和教研文化品牌;要以精神建設為渠道,提高校園文化質量,以活動為載體,推進校園文化建設,促進學校管理水平進一步提高。

    在教師中扎實開展校本教研、教學反思,創先爭優等主題活動,在學生中深入開展唱紅歌、經典誦讀、才藝展示、簽名承諾等主題教育活動,優化育人環境,建設一批文化建設先進學校和示范學校。認真貫徹落實《關于加強“三風” 建設提升教育形象的實施意見》,以“四優”(管理優質、校風優良、校園優美、習慣優秀)、“四實”(管理落實、教學扎實、教研求實、服務務實)為目標,著力加強三風 (校風、教風、學風)建設,提升永昌教育形象,形成師愛生、生尊師、教學相長、師生關系融洽、校風積極向上的和諧氛圍。高度重視精神文明建設工作,通過校園文化水平的大提高,文化品位的大提升,積極創建精神文明先進學校和文明單位。

    6加強學生心理健康教育,實現嚴格管理與理性教育的有機結合。要運用多種形式加強與學生的心理溝通,加強學生的心理健康保障。要充分發揮學校心理咨詢室和班主任為學生做思想工作的優勢,培養學生良好的心理素質。

    (2) 以提高教師素質為目標,不斷加強教師隊伍建設

    7加強管理隊伍建設。要強化學校領導在學校管理中的領導地位,完善目標考核制度,嚴格執行一票否決和責任追究制度。

    堅持學校領導班子、聽課、評教、教研制度,學校領導每學期不少于50節課,參加教研活動不少于4次。學校領導班子要認真謀劃學校發展,根據學校自身條件和人力資源,建設特色,打造品牌,切實加強工作的分工與合作,積極幫助教師解決工作、思想、生活中的問題和困難。

    8加強師德師風建設。繼續抓好《中小學教師職業道德規范》學習教育工作,加強教師職業理想和職業道德教育,增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。

    引導教師熱心愛教、文明執教、優質施教、廉潔從教,強化師德考核體系建設,開展師德標兵評選活動,樹立師德標兵,大力宣傳優秀教師先進事跡。不斷完善教師師德教育、評價、監督、考核機制,將師德表現作為教師考核、聘任(聘用)、績效工資發放的首要內容和重要依據。要加強對師德師風失范行為的監督和處罰,不斷規范教師的教學行為。

    9. 加強骨干培養。全面落實教師成長計劃,扎實推進“青藍工程”,積極培養市縣級教學能手、學科帶頭人、骨干教師。

    深入開展專業培訓、學科研討、課堂競賽、結對幫帶等活動,切實抓好骨干教師隊伍建設,充分發揮骨干群體的引領、示范和輻射作用。

    10開展教師專業培訓。繼續開展教師全員培訓,積極踐行“學中思、思中悟、悟中行”的專業成長理念,提升教師群體實踐力量。

    繼續開展持續有效的專業培訓,積極創新培訓模式,優化培訓內容,改進培訓方式,采取專項培訓、集中培訓、“送出去”“請進來”培訓、遠程培訓和教育實踐考察相結合的多種培訓模式,使教師專業素質提升和教育素質提升持續化,長久化。廣泛開展校本培訓、崗位培訓和教學技能競賽,確保教師培訓工作的落實。學校每年用于教師培訓的公共經費不得少于5%。

    11深化教育人事制度改革。要認真領會和落實人事制度改革政策,完善各項人事管理制度,建立科學合理的教師培訓、培訓、管理和優化的新機制。

    要做好新一輪教師崗位聘任工作,建立上下聯動的用人機制?茖W合理地制定教師崗位職責和工作量標準,確定編制內教師的崗位、數量、崗位和職責。要立足實際,建立科學合理的收入分配制度,充分發揮績效工資的激勵作用。

    12嚴格執行學校規章制度,落實崗位責任,確保學校工作有序推進。進一步理順和優化學校管理體制,實現分工明確、責任到人;要進一步加強勞動紀律,實行早晚簽到制度,實行請假制度;對工作態度不積極,不主動,紀律散漫,學生不滿意,成績差,考核排名始終靠后者,予以轉崗或上報調離,以督促全體教師加強事業心與責任心。

    (3) 以提高質量為主線進一步加強教育科研

    13加強和規范教學管理。進一步充實“打造有靈魂的教育”的核心理念,縣教育局將2017年確定為教學管理年,學校要積極開展課堂教學模式大討論等專題研討活動,深入推進“聚焦內涵發展,促進減負增效,全面提升教學質量”的教學質量提升活動,完善有利于素質教育實施的教育教學工作和學校評價機制。

    認真落實《永昌縣教學常規管理規范》,加大學校常規工作的檢查指導力度,抓實做優備、講、輔、改、考、研各環節工作,開齊開足開好課程,合理安排寄宿生在;顒訒r間,適量控制學生作業量,杜絕隨意增減課時、任意延長學習時間現象,切實減輕學生課業負擔。實施教學精細化管理,制定全方位的精細化管理目標,完善可監控、可操作的精細化管理過程,明確教學管理責任,落實教學管理措施,靠實教學質量責任,完善教學管理機制,強化全過程的監管和跟蹤督查,推行“嚴、精、細、實、活”的精致管理。促進學生學習方式、教師教學方式的轉變,向管理要效益,要質量,逐步形**人都管理,處處有管理,事事見管理的良好管理格局。

    14、突出教學中心地位,大面積實現“有效教學”。立足課堂、聚焦課堂,以說課、上課、評課為重點,打造品位課堂、品質課堂、品牌課堂為目標,推動教師重視教學設計、提升專業發展水平,打造高效課堂,引領全體教師朝著創新教學方式,形成自身獨特教學風格的方向邁進。進一步明晰“有效教學”的內涵:

    一是素質、知識、技能、情感目標全面落實,身心、智慧、道德全面發展;二講效率,單位時間內最小“投入”換取最大“產出”;三是注重標準,落實課程計劃,嚴格遵守教學規則;四講“創新”,改革傳統教學結構,彰顯個性教學特色。所有課堂教學都要花力氣實現“四大轉變”:內容呈現方式、教師教學方式、學生學習方式、師生互動方式的轉變。

    努力追求五種課堂:自主課堂、合作課堂、個性化課堂、開放課堂、創新課堂。注重師生之間的合作與互動;提倡個性化教學,突出獨特風格,培養和創造個性,鼓勵不同思維。

    要扎扎實實的開展“課堂教學達標與優化系列活動”,從備課到說課,從做課到評課,不走過場,不搞形式,腳踏實地地抓,一絲不茍地干。它強調發揚教學民主,重視學生的主體作用,調動每個學生的積極性。面向全體,因材施教,教法靈活,體現新的教學理念,每個教學環節的理論的支撐點要做到清楚明白,實現減負增效的目的。

    15繼續加強學校特色教育和校本課程研發。學校人文環境建設以 “雅言傳承文明,經典浸潤人生,書香充滿校園” 為目標,在全方位開展 “中西方文化經典誦讀”“校園綠化公園化”,“學生勞動服務”和“兒童智能創意競賽”的過程中,充分利用學校的圖書優勢和現有教育資源,誦讀經典和大量讀書相結合,讀書誦經和感悟人生相結合,讓校園內時時充滿朗朗的讀書聲,讓學校內每一面墻壁都會說話,讓師生處處感受到文化育人的氛圍。大面積開展“經典誦讀”校本課程研究,進以促進學校內涵發展,培養學生健全人格,提升學生綜合素質為落腳點,切實增強校本課程開發的針對性和實效性,使校本課程確實起到推動教改、輔助教學、提升教育質量的作用。

    16實現有效教學、有效管理、有效質量、有效評價。全面落施課堂教學評價機制,探索和完善評價體系。研究制定對學校、教師、學生量化考核的科學評價辦法,逐步形成以學業考試成績為基礎,與綜合素質評價相結合的科學評價體系,使教育評價體系更趨合理,日漸完善,提高教師工作的積極性和主動性。

    17加強學校體育衛生工作。深入開展學生陽光體育運動,上好體育課,大力開展“每天鍛煉一小時”活動。實施《學生體質健康國家標準》,鼓勵學生達標、創優、強身健體。

    精心組織好體育達標測試、音體美特長培養和學校體育運動會,提高學校音體美教學質量。要充分發揮功能教室的作用,加強體育、健康、藝術和國防教育的有機結合,促進學生全面發展。重視學生心理健康教育和衛生防疫教育,健全學校突發公共衛生事件報告和預警機制。

    (4) 以實施教育民生工程為重點,進一步改善辦學條件

    18、全面完成南壩中心幼兒園的工程建設任務,力爭今年秋學期招生,提供優質學前教育資源,切實解決農村幼兒“入園難”問題。做好教學設備的更新和利用現有設備,為師生提供優質高效的教學服務。

    19、嚴格落實義務教育經費保障機制改革政策,認真做好“兩免一補”政策落實和經費保障工作,使各項教育惠民政策不折不扣得到貫徹落實。