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  • xx小學語文組教研工作計劃

    2020-12-07 19:16:12

    核心摘要:xx小學語文組教研工作計劃,以問題為動力,繼續以深化課堂和教學改革為主題,充分發揮教研組,扎實有效開展語文學科教學研究,二工作要求及措施,我校小學語文課程改革已進入第六個年頭,學年第二學期。

    2017-2017學年

    一、指導思想

    本學期我校語文教研組本著以教師為主體,以問題為動力,以課題為載體,以新的課改理念為導向,繼續以深化課堂和教學改革為主題,以全面提高教學質量為目標,以各年級教研組為依托,充分發揮教研組 ,研究、指導、服務的職能,努力提高語文課堂教學效率,扎實有效開展語文學科教學研究,開創我校語文課程改革新局面。

    二、工作要求及措施

    1、聯系實際,深化我校小學語文課堂改革

    我校小學語文課程改革已進入第六個年頭。六年來,我校在課程改革方面取得了可喜的成績。為讓課程改革更加深入,我們善于總結經驗,研究解決課程改革中出現的新問題,具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規律,在新學期里,我們將對這一問題作更深入研究與**,具體體現以下工作中:

    (1)舉辦兩周一次的“課改沙龍”研討,對教學中涌現出的好教師,好教法及時交流推廣。

    (2)組織教師積極參加新課程教學觀摩活動,以“請進來,走出去”的形式,不斷提高教師的教研能力。

    開展“讓語文教學回歸本體”、“語文讀寫結合”等方面的專題研究,探索“語文教學中人文性與工具統一”的路子,全面深入地理解和實踐“務本、倡簡、求實、高效”的語文教學。

    (3)開展“研討課”、“示范課”的研究,打造一批“精品課”,讓語文教學走過浮躁,走出困惑,跳出誤區,走向理性和成熟,使語文課堂杜絕形式主義傾向,回歸語文本色,理出清新樸實的面貌。

    2、加強教研組建設,構建“學習型教研組”。

    加強學校教學質量監控,通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復習考試,質量分析等各個環節全程關注,建立政黨的調研機制,及時了解情況。

    三。挖掘教材精華,努力追求課堂教學的新境界。

    這學期,我們學校的語文教研組利用我們的學校周報

    二、三的教研活動和集體備課時間,加強各年級備課組的管理,完善集體備課制度,建設好語文學科資源,為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論,指定中心發言人,談教法談學法,其他教師進行修改補充,努力追求課堂教學的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進行教研活動,把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學智慧的課堂

    4、掀起我!白x課外書,寫規范字新的高潮”。

    一本書,創生一個特色班級,一個故事,創新一次特色活動,豐盛的閱讀大餐,激越我們的才氣,豐富多彩的活動,煥發了校園的生機和活力。本學期,配合教研室組織開展“讀課外書,寫規范字”的教研活動,為培養學生受益終生的良好習慣著想,從學生長久發展著眼,引導教師從本學期開始著手,在小學階段長期抓兩點,“讀課外書,寫規范字”。

    5加強青年教師專業化水平,全面提高教師教學質量。

    近幾年,我校青年教師進步迅速,通過上學期的青年教師優質課大獎賽,我校選拔出一批教學能力強,教學經驗豐富,能熟練駕馭教材的中青年教師,發揮這些教師的引領與輻射作用,不但把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣,還要及時把優秀教學設計,典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上,讓更多的教師提出寶貴的意見,使他們的教學更上一個臺階。

    6積極參加教研室組織的教研活動。

    2017年9月

    (20xx-20xx學年第二學期)

    一、指導思想

    以一切為了學生的發展為目標,語文教研組進一步轉變教育觀念,以貫徹落實《語文課程標準》為契機,緊緊抓住教學主渠道,以學生為本、以質量為魂、以校本研究為主要方式,繼續落實教學常規,優化教學過程,扎扎實實地提高教學質量,為學生創設和提供良好的語文學習環境,讓每個孩子都接受良好語文教育的熏陶。

    二、工作目標

    1、繼續推進課堂教學改革,加大工作力度,注重活動的實效性和工作經驗的積累,及時組織本組成員開展教科研活動,提高語文教研組的整體水平。

    2要改進教學方法,扎實開展課堂教學改革,提高課堂教學質量40分鐘。扎實落實教學“六認真”,面向全體學生,重視主體性和實踐性,加強語言文字訓練,發展學生思維。嚴格執行新課程標準,注重基礎知識和基本技能的培養。

    三。注重教師素質的提高,以舊帶新,以新促老,結對,互相幫助,共同提高。加強教學科研,組織開展教研活動,完善教研活動檔案,做好活動計劃和記錄。

    4增加教研組成員使用多**、先進的教學手段實施教學。

    5、積聚教師的教育教學智慧,讓教師成為教育智慧的創造者;提高教學質量,促進教師和學生的共同發展,共同成長。

    三、工作要點

    (一)認真研討課堂教學

    課堂是教學研究的主陣地,實施施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂,通過多層次、多形式的研究,探索教學規律,努力實現理念與實踐的統一

    一、共性與個性的統

    1、 形式與效益的統一。

    1、優化備課環節。以教研組為單位,開展集體備課和討論活動。備課做到“四突出”:

    突出對教材的理解,務必正確、全面、深刻;突出對方法的選擇,既要選擇教法,又要選擇學法;突出對練習的設計,練在重點處、難點處、疑點處,力求有趣味性、層次性、多樣性;突出對班上后進生的關注,讓他們參與教學過程,獲得最大可能的發展。教學設計追求“同中求異”,注重教學后記、教學隨筆的實效性。

    2磨合課要做到:與新課程理念相結合,注重學生學習方法的創新;與現代技術相結合,注重教學手段的創新。評課做到:

    上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲,真正做到“人人參與,人人思考,人人發言,人人受益”。

    3、積極參與討論。平時,大家有問題都會參加討論,每月舉行一次,討論教學中的重點問題。努力做到:

    圍繞一個問題,結合一個案例,深談體會。小組中的交師可以在網上暢談自己的觀點,同時實現交流和互動。

    (二)規范與特色結合,和諧發展。

    樹立發展意識和質量意識,全面提高教學質量。既注重學生基礎知識和基本技能的養成,又提倡學生特長的發展和培養,實現在達標基礎上的特色發展。

    1注重習慣的培養,積累語文素養。養成良好的寫字習慣:繼續要加強學生的寫字姿勢糾正;使用好《寫字書》,開展寫字專題研討活動認真寫好鋼筆字和毛筆字。

    養成良好的說話習慣:平時要加強口語交際訓練,組織教師認真學習課程標準中關于口語交際的要求,對教材中的口語交際內容大膽實踐,努力為學生創設良好的言語交際環境,提高學生的口語交際能力。養成良好的閱讀習慣:

    平時要加強閱讀指導,規范閱讀姿勢,提高閱讀水平。養成良好的閱讀習慣:加強課外閱讀指導,加強午間閱讀,提高圖書館借閱次數,引導學生寫出好的讀書筆記。

    2、優化輔導過程。針對學生實際,做好“培優補差”工作。實踐的設計減少了隨機性和追求性。

    習題設計貼近學生生活,形式童趣。實踐提倡分層:針對不同層次的學生,設計不同層次的作業,使每個學生都能得到發展和成功。

    對后進生要做到多鼓勵,使他們感到“我真行”、“我并不比別人差”。

    (三)組織各類活動,拓寬學生的語文視野

    1、如本學期將圍繞“小學生古詩文誦讀”這一內容系統安排學科活動,讓學生在學習中感受古詩的情趣,激發學習、掌握古詩的熱情?砂才乓韵孪盗谢顒:知識競賽書面答卷(知識基礎,人人參與,過關基本知識點。

    )(其他活動結合具體情況而定,如:作文分類過關競賽、改病句競賽、鋼筆字競賽)

    2加強操作設計的討論。力求作業與課堂訓練點有機結合,鞏固課堂教學效果。語文作業的設計要多動腦筋,做到精確、生動、實用。

    即作業少而精,避免機械無效勞動;作業設計靈活多變,做到基礎與能力都得到訓練;作業設計有實效,成績確實有提高。

    三。要進一步重視寫作教學,使每個學生都能真正寫出漢字,大規模提高寫作教學質量。重視寫作教學,提高寫作質量。寫字質量已成為評價學生語文學習質量的重要一環,因此,各年級都應該加強寫字的指導,切實提高學科作業的質量,提倡老師的板書整潔、規范化;在班級中開展優秀作業評比活動,評選小小書法家之類的榮譽稱號。

    4利用課外輔導時間,提高質量,彌補差距。

    (四)拓展課外閱讀,提高寫作能力

    1將新的教育理念引入課堂,在閱讀中使用參考書,培養良好的學習習慣:畫圈、注釋等。鼓勵學生自由看待文體,教學生先了解內容,知道要表達什么,然后寫出自己的感受。