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  • 中年級語文教研組工作計劃

    2020-12-07 14:04:11

    核心摘要:中年級語文教研組工作計劃,小學初中語文教研組年春季工作計劃,不斷深化課堂教學改革,扎扎實實地做好語文知識的傳授學生興趣的培養,把教研工作落到實處,二主要工作及措施,學年第一學期。

    小學初中語文教研組2017年春季工作計劃

    一、指導思想

    教研組是學校開展教學研究活動的主陣地,在這學期里,我們中年級語文教研組堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導,以“高效”課堂為抓手,不斷深化課堂教學改革,深化思想道德教育,加強語文教學研究,扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養。同時,我們中年級語文教研組還將通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動,把教研工作落到實處,不斷提高語文學科教學效益與質量。

    二、主要工作及措施

    1與時俱進,牢固樹立終身學習的意識。

    通過各種途徑進行業務學習,教無定法,于無法中求有法。全組語文教師要根據《靈山縣新星小學快樂自主學習模式實施方案》的要求,結合上學期樹末的課改的課改培訓,參加好每周兩次的業務學習,不斷學習先進的教育理念、教育思想、教學方法、教學技能,學習新課標、新教材,充分掌握小學語文知識體系,要樹立終身學習的目標,要把學習與做人,教書與育人緊密結合起來。積極參加校內外各種培訓、賽課,虛心學習,提高語文教學水平,把“態度決定一切、細節決定成敗、責任勝于能力”體現到學習、生活、工作的各個方面中去,創設良好的教研學習氛圍。

    2加強教研,強化備課流程,優化教學環節。

    本學期在中年級語文教研組推行“每課分包、教案共享”的備課改革,完善“個人研究——主備人教學設計交流—問題討論—形成共案—個性化設計—嘗試教學—總結反思”的備課模式。充分發揮集思廣益、求同存異、資源共享的作用。

    教研活動形成這樣幾個塊面:(1)本周每天教學內容的教學設計交流(每單元一位教師主備.組內教師討論形成共案);(2)每課習題商討。

    (3)上周,導師交流了教學反思,小組中的老師對課堂進行了評估;(4)下周導課教師說課,其他教師提出建議,共同商討,制定出最優化的導課教案。

    在課堂教學中,組內每位教師要努力構建自主、合作、**、創新的學習方式,充分體現學生學習的自主性.互動性.實踐性和創新性。

    教學過程中要根據低年級學生特點,各單元的課型特點,充分利用多**輔助教學,采用一法為主,多法相助的教學策略,更好地實現“三維”目標,使學生達到共同發展,和諧發展。課堂評價應注重人性化。努力打造“高效課堂”。

    三。注重實效,科學合理地安排工作。

    作業設計應注重實效性,以發展學生的思維為基礎,提高學習質量為目的,科學合理,適當權重,難易適中。做到“四精”:精選、精講、精練、精批;“四必”:

    有發必收.有收必批、有批有評、有評必糾。標識及時、準確、細致。提倡作業評價的多樣化、個性化,注重指導和示范作用。

    在統一年級,要盡量做到作業形式、作業量、批改量和閱卷形式的基本統一。

    4以人為本,關愛學生,注重習慣養成的教育。

    本組語文老師要堅持“面向全體,照顧差異,人本發展”的原則,注重學生全體發展,更加關注個體差異。要細化、實化、強化“培優幫困”工作,努力做到措施得力,方法細致,過程扎實,時間保障,效果明顯,真正突顯學優生更“優”。對于基礎薄弱的學困生不放棄,給予他們更多的關心和愛護,使之成為人格上有自信、學習上有進步,體現“因材施教”的思想,真正實現以人為本,全面發展教學思想。

    本學期繼續狠抓學生習慣養成教育,主抓學習習慣養成、上課習慣養成、作業習慣養成、讀書習慣養成、聽講思考訴說習慣養成、正確的書寫習慣養成。要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實”。

    5爭取機會,積極組織和參加各級各類比賽。

    本學期,中學語文教研組繼續積極開展和參與校內輔導、課外競賽、**征集等活動,努力取得良好效果。繼續開展校內外聽課評課活動。聽課后要及**課,互相交流,反思一節課,總結一節課,及時整理交流筆記。

    6加強管理,加強檢查,努力改進教研組建設。

    要不斷完善中學語文教研組建設,為提高教育教學質量提供科學質導。要不斷加強教研組管理,突出過程性,記錄檢查,總結結果。教案、作業批改定期檢查。

    星期三集體備課有記錄,導課聽課活動有簽到,評課落到實處。

    總之,在新的學期,我們中年級語文教研組將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心,以推進新課程為動力,以科研課題研究為抓手展開工作,沿著我們既定的目標,勇敢攀登。

    三、主要活動安排

    三月份:

    1.組織學習《靈山縣新星小學快樂自主學習模式實施方案》,領會中年級語文課改要求。

    2制定年級學生學習清單和作業評分類型,統一明確要求。

    3.研究并報告本學期的教學和研究老師,主題和主題。

    4每周安排集體備課的講師和記錄員。

    5.每周課改教學反思收集、上交檢查。

    四月份:

    1.配合教導外開展好“教學質量月活動”。

    2結合清明節,做好革命傳統教育。

    三。繼續推進高年級課程改革。

    4. 每周課改教學反思收集、上交檢查。

    五月份:

    1組織中期質量檢測。

    2做好中期質量分析。

    3. 每周課改教學反思收集、上交檢查。

    六、七月份:進行教學資料的整理,質量檢測。

    1認真撰寫教學**;

    2修改并提交本學期學習清單;

    3.期末教學檢查(作業批閱、教案)。

    4. 每周課改教學反思收集、上交檢查。

    5期末復習、考試及教學質量分析。

    附:教研組活動日程安排

    研究課安排表

    2017年春季(中職語文)科教教研組

    (2017-2017學年第一學期)

    一、指導思想

    以課程改革為中心,以提升教師教學能力為抓手,以提高教學質量為目標,以《小學語文課程標準》為引領,以“一切為了孩子的發展”為所有工作的落腳點,圍繞“立足課堂,深化課改,提高課堂有效性”的教研主題,以研促教,立足課堂,扎實有效開展語文學科教學研究,努力提高語文課堂教學效率,努力實現“扎實、高效”的教學,培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,全面提高學生的綜合素質,開創我校語文課程改革新局面。

    二、主要目標

    1教學常規應堅持不懈地培養學生良好的學習習慣。進一步完善和規范教學行為,促進語文課堂教學、教育教學的實效性。

    2加強以課堂教研為核心的教研工作,結合學校實際開展教研活動。

    3、以“營造書香班級”為理念,培養學生良好的學習習慣,激發學生學習興趣,指導學生掌握學習方法,以“語文主題學習”為重點,進一步優化教研模式,積極創造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式,真正實現師生的共同發展。

    4要加強科研指導,大力推進語文研究性學習,倡導自主**、實踐體驗、合作交流的學習方式。

    三、工作重點

    本學期我們要繼續立足學校特色建設,創設書香班級,深入開展有效教學的研究與實踐,努力追求“有效課堂長能力,有效訓練出成績”的境界。進一步端正教育思想,發揚求真務實作風,加強課堂教學管理,創新教研活動。

    (1) 加強理論學習增強課程改革意識

    1、本學期,教研組要組織教師進行教育教學理論的學習,各位教師要認真研讀《語文學科課程標準》和《學科教學建議》,并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容,在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。

    (2) 改進日常工作,構建和諧課堂。

    1規范集體作文備課,真正做到教師智慧,準備好每一篇作文,扎實提高作文教學效果。

    2操作規范化需要進一步加強和細化。不斷培養學生完成作業的良好習慣,使學生的作業質量得到顯著提高,達到凈化美化。

    3、加強教師教學“七認真工作”的指導和檢查,有重點地開展有效教學的研究與實踐活動。特別加強“二次作文”和“對學生作業有效性”的研究。要引導教師對培訓進行批改、反饋和反思,做到有習題必選、有獎必有、有錯必糾、有操必評。

    切實提高訓練的有效性。要引導教師以“教好每個學生”為己任,重視學生“雙基”的學習與掌握,把學習困難生的預防和轉化工作作為教學管理的重點,切切實實地提高學生的語文素養。

    4、每一位教師每學期至少要上一節教研課,為了讓每次評課都能真正起到研究、提高的目的,教研組要依據新課程標準、結合本校新課改實施情況,認真評課。這樣,每次評課大家都能有的放矢,聽課、評課活動才能真正發揮它的教研實效,才能讓大家,觀摩、反思、交流、學習,共同成長,從而促進課堂教學總體水平的快速提高。

    (3) 轉變學生的學習方式,加強閱讀研究。

    1、根據新課程標準要求:建立自主、合作、**的學習方式,在課堂上以平等、寬容的態度對待每一位學生,在溝通和“對話”中實現師生共同發展,努力建立互助的師生關系。陳舊的教學模式和教學理念已不符合新時代的要求,努力培養學生的創新精神和實踐運用能力,在教學中應發揮學生的主體作用,教師則是引路人,創設一個活躍的學習環境,真正體現學生的自主性,從而促進學生的全面發展。

    2加強學生課外閱讀,注重學生的積累。在學校、班級充實豐富的圖書資源這一有利的條件下,激發學生的讀書興趣,指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每個學生多讀書,讀好書,讀好書,從讀書中收獲知識,懂道理,陶冶情操。

    讓閱讀成為每個學生終身學習的自覺行為,全面提高每個學生的語文素養。

    (4) 規范教研組活動,提高教學效果。

    1以課堂教學研究為前沿,不斷提高課堂教學水平。在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結合起來,與解決教學實際問題結合起來,與教師的成長結合起來。每名教師至少主持一次教研組活動,達到活動的主題性、創造性和實效性。

    提高教師的教學能力和業務水平。

    我們應該加強教研組成員之間的密切合作。聽課、評課、交流、**。評課遵循“四步曲”:

    上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲,真正做到“人人參與,人人思考,人人發言,人人受益”。成果做到“三個一”:一份課堂實錄(教學案例),一份教學反思,一份組內評議。

    2以作文教學為重點,加大研究力度,生活是學生作文的源泉,體驗是積累生命的手段。要重視作文與學生活動及社會關系的研究,重視想象作文的研究,加強作文教學的開放性,追求作文教學的實效性,帶他們去體驗生活,感受生活,創造生活,從而開辟作文寫作的源泉,切實提高學生的作文能力,指導學生寫好作文。

    四、具體安排

    9月1日。研究學校、教務處、教學部的工作計劃,領會精神,制定教研組工作計劃。

    2解讀教材,制定本學期的教學計劃和作文訓練計劃。

    3、進行

    1、 第二單元教材研究,集中備課,專心上課。做好新教師的傳幫帶工作。

    十月:1、進行

    3、 四單元教材研究,集中備課,專心聽課。

    2論課外閱讀的指導策略。

    三。教研類課程要搞好,教學反思要寫得好。

    十一月:

    1、研討

    5、 六單元教材、重點課文和新課文課的研究。上好組內教研課。

    2近期要對日常教學工作進行一次全面的自查和互查。改進不足。

    3、出好一分練習卷。

    4、學生作文競賽。

    十二月:

    1、研討

    7、 教材八單元,案例研究。

    2、復習課有效性研討。

    3、“閱讀之星”“書香班級”的推薦及評比。

    5.教學和研究課程要講得好,教學反思要寫得好。

    一月:1、做好期末復習、調研以及質量分析。

    2、資料上交

    (2017-2017春季學期)

    一、指導思想:

    以學校的工作思路為指針,以貫徹落實《語文課程標準》為契機,以學生為本、以質量為魂,以課堂教改為中心,以校本研究為主要方式,以作文特色教育課題為切入口,以課堂教學為主陣地,結合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍,為學生提供廣闊有趣的語文學習空間,讓教師們不斷探索、不斷創新、不斷超越,全面提高課堂教學水平及業務能力,讓學生感受到語文學習的樂趣,積極參與、主動實踐、大膽創新、全面提高學生的語文素養,扎扎實實地提高教學質量。

    二、本階段工作目標:

    1.組織教師學好“新課改”有關文件,使教師們樹立全新的教學、教育理念,并滲透進常態的教學中去。

    2做好課堂教學有效性策略的研究,形成有效教學的基本框架和教學策略。

    三。促進教師專業發展,加強日常教學管理,提高教學質量。

    4規范教研組活動,提高教研效果。

    5深化課題研究,增強教師的教學科研意識,推動教研組科研作風建設取得實質性進展。

    三、主要工作及措施

    1、繼續組織語文組老師認真學習《語文課程標準》,深入領會其精神,重視學習語文教學新理念。充分利用業務學習時間,組織全組老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路,要求結合本校存在的問題,有重點的組織學習。根據新的課程標準,評估師生的教與學。

    2、抓好教學常規,將素質教育要求落實到學科教學中,抓好教學常規是提高教學質量的保證,也是全面落實素質教育的保證。要注重課堂教學,注重學生的學習習慣,注重學生的能力培養和良好的人格養成。

    三。加強課堂教學研究活動,提高課堂教學質量。廣泛開展指向正確、主題鮮明的課堂教學研究活動,重視備課組的集體備課活動,加強橫向聯系,做到資源共享,創設濃濃的你幫我,我助你的教學教研氛圍。

    4堅持以科研促課程改革,以科研促課程改革。深入進行“賞讀,促進自主寫作”的課題研究,并鼓勵每位語文教師立足自己的實踐平臺進行子課題研究,有各自的研究方法和研究步驟。鼓勵教師多思考,多寫,及時記錄教學思想或反思,組織教師積極貢獻。

    5、結合課程改革,充分利用豐富的網絡教學資源,有效整合信息技術與學科課程,為學生的發展提供廣闊的空間,探索教學改革的新手段、新方法、新途徑、推動教學觀念、教學模式的更新和優化,促進學生全面素質的提高。

    四、具體安排

    3月1日,開學常規工作檢查

    2語文教研組工作計劃的討論與通過

    3、組織學習《新課標》材料

    4、師徒結對子

    4月1日,學習有關新教學理念的文章

    2新老師正在準備示范課。示范課以說課、上課、課后反思三種形式進行。

    三。檢查學生的作業本。

    5月1日,組織學科質量研究。

    2組織教研組圍繞課堂教學展開討論。

    3、**優秀教學錄象。

    4、課題中期小結,整理資料

    6月1日,先進教學經驗交流會。

    2、檢查教學常規。

    3、各學科擬定復習計劃。

    4.學生工作量檢查。

    (2017-2017秋季學期)

    一、 指導思想:

    全面貫徹黨的教育方針,積極學習先進的教育思想和新的課程標準,以更新觀念為前提,以提高師資整體素質為核心,以提高課堂效率為重點,深入教學一線,為教師、學生服務。要以務實創新的工作作風,加強教學研究,不斷解決教學中的新問題。立足本校實際,進一步樹立“以人為本”的教育思想,優化課堂教學過程,努力提高課堂教學效率和教學質量,促進每一位學生健康發展。

    二、 工作思路:

    (1) 注重學習,不斷提高理論水平和語文素養。

    繼續認真學習《語文課程標準》等教育文件,進一步提升教育理念,樹立新型的教育教學觀、人才觀、評價觀等。要注意吸收課程改革的前沿信息,提倡閱讀理論專著,通讀全書。語文教師要錘煉自己的教學語言,使課堂教學語言變得準確、生動、生動,為學生示范;要求語文教師要博覽群書,真正成為學生的良師益友;語文教師要學會寫教育筆記,反思教育。

    借助網絡的優勢,要求教師積極參加網上學習和交流活動,組織語文教師學習《小學語文教師》《小學語文教學》《小學語文教學設計》等教學刊物,讓教師在堅持讀書的同時也影響學生養成閱讀的習慣,享受閱讀的樂趣,積極營造讀書氛圍。

    (2) 規范常規,重視語文教學質量管理。

    1加強教學管理,提高工作效率

    (1) 備課:進一步規范集體備課流程,確保集體備課質量,避免形式主義;注重資源的共同分享,也要有自己的獨立思考,做到備課要“深”,并符合本班學生學情。提倡備詳案。

    (2)上課:注重課堂效率,做到“三清”,即堂堂清、日日清、周周清。課上不能掌握的不留到課后,今日事今日畢,適時溫故知新,鞏固提高。