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  • 大王小學教學教研工作計劃

    2020-12-06 18:28:15

    核心摘要:大王小學教學教研工作計劃,學年第一學期,以中共國務院關于農村教育的決定為指針,以科研為動力,在教學教研工作中,扎實過程管理,提高教師專業水平,提高教師饑餓哦學能力,王集小學學年。

    (2017-2017學年第一學期)

    、指導思想:

    全面貫徹國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》,以《中共**國務院關于農村教育的決定》為指針,認真全面貫徹落實淮南市教育局制定的有關文件精神,以質量為生命,以科研為動力,以課改為契機,以學生發展為目標。在教學教研工作中,加強新課標的學習,重視課堂教學研究,扎實過程管理,提高教學質量,促進學生全面素質的提高。

    二、工作目標:

    1加強教師隊伍建設,提高教師專業水平。積極送培教師參加各級教研培訓,同時校內加強理論與實踐相結合的校本教學研究,提高教師饑餓哦學能力,并制定好課堂教學促進方案,有目的、有針對性地提高課堂教學實效。

    2認真貫徹國家課程計劃,做好教學日常管理工作。

    3、抓教育科研,抓好新課題的實施工作,認真研究,結合本校實際,將校本教研與科研結合,提高研究的有效性。

    4注重教學質量的全過程監控。認真落實教學“八認真”(認真備課、認真上課、認真布置和批改作業、認真輔導、認真考試、認真實驗、認真計劃、認真總結),抓好單元的質量監控。對學生質量檢測多元化,以考促教,以考促發展,確保質量全面完成。

    5要重視教研組工作,把學研結合起來,有計劃、有目的地開展教研組活動,提高教研組工作的實效性。

    6、重視特殊兒童教育工作,畢業班工作,學前兒童教育工作,學籍管理工作和學生安全教育工作及良好習慣的養成教育。

    7、督促教師聽課,每月4節(40歲以下每月4節,40至45每月3節,45以上每月2節),教研組長全期聽完該組成員的課。

    8、關注學生身體、心理健康,通過體育課、體育與健康課及陽光體育,教育學生科學鍛煉,培養他們良好的心理品質。

    三、工作重點:

    1要深入學習新課標精神,提高教師對新課標理念的認識,轉變教育觀念,改進教與學方式,提高教學水平。

    2要落實國家課程計劃,抓好教學日常管理,注重教風、學風、學風。

    三。以課程改革為契機,加強和深化教學科研和教學改革工作。

    4加強骨干教師培訓。

    繼續加大培訓力度,既促使骨干教師更好地提升自我反思能力,向名師邁進,又通過他們的“專業帶頭”和“同伴互助”,發揮“輻射”效應,帶動其他教師發展。

    5扎實開展紀律活動。

    各學科的活動要注重基礎、能力、專業和發展,充分尊重和充分發揮學生的主體性,促進學生個性的發展。例如,在語文教學中,應加強低年級的寫作教學,培養正確的寫作習慣;中高年級要加強作文教學和閱讀教學,提高學生的閱讀興趣和寫作水平,為學生的作文展示提供平臺。教學中要加強朗讀的訓練,加強對課外讀書的導讀,要舍得花時間讓學生去讀書,語文都是可根據自身情況,利用每星期開設的閱讀課,用于課外讀物的指導。

    數學學科要注重計算能力、思維能力和空間概念的培養,注重培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。英語學科要著重培養學生聽、說、讀、寫的能力培養,加強學生在平時相互間口語交際的應用,鼓勵學生敢于說英語,用英語,真正把英語當成一種語言來運用,促進學科教學質量的整體提高。

    教學質量是學校的基礎。因此,全體教師要進一步強化“質量意識”,要把學科教學質量視為教育工作的第一生命線。各學科教師均以“大學科”的思想,狠抓學科質量。

    一學期有限。我相信,只要我們實事求是,想實際,我們一定能站得更高、走得更遠。

    大王小學

    2017.9.4

    王集小學2017-2017學年

    第一學期教研工作計劃

    向陽鄉王集小學王磊

    一、指導思想

    新學年,我校的教學教研工作以“扎實推進素質教育,積極構建規范辦學體系,促進教師專業發展、學生全面發展、學?茖W發展”為指導思想,以“學校辦有特色、教師教有特點、學生學有特長”為主導,堅持教學工作的中心地位,堅持教學改革的核心地位,堅持教師隊伍建設的優先地位,堅持教學質量的首要地位。全面實施素質教育,著力于學校特色內涵的發展,努力提高教學教研水平,促進教育教學質量、教師專業成長、學生全面發展和學校整體辦學水平的提高。

    二、目標任務

    1堅持常規教研,規范化、科學化管理。實施優化管理策略,牢固樹立教學的規范意識,加強備、上、批、輔、查等常規工作,著力語文數學學科集體備課研究。

    2教學質量全面提高。實行領導“開門聽課制”不定期對教師進行聽課、評課,逐步提高教師的課堂教學能力和課堂教學效率,使教學質量躍上一個新的臺階。

    三。課程改革有序穩步推進。以科學精神推進課程研究與改革,力爭在課程設置、課程資源開發、教學與學習方式的改變和師生評價制度的改革等方面有一個新的突破。

    4校本教研扎實有效。加大教研教改力度,落實教研行為,使教師在踐行行動研究,提高教師在課堂教學中發現問題、研究問題、解決問題的能力。

    5、抓好教師隊伍專業化建設,著力打造中青年骨干教師,通過“人人一節示范課”活動,建立個性化、特色化、品牌化教師隊伍。

    6學生素質全面發展。全校學生勤于學習和思考,養成良好的學習習慣和閱讀習慣,具有一定的創新精神和實踐能力。

    三、工作思路

    新學期,我校教學工作的基本思路是:圍繞一個中心,突出兩個特色,落實三個重點,強化四項工作,全面開創教育教學新局面。

    圍繞一個中心:以全面提高教學質量為中心。

    實施重點:以校本教研為重點。加強學科建設,深化課堂教學研究;精心打造特色課堂,培養特色教師。

    突出特色:日復一日地閱讀傳統文化經典,建設富有學術氣息的特色校園。

    加強四項工作:加強日常教學科研和管理,努力在管理科學上有所突破;加強質量監測和評價,努力在科學評價上取得突破;加強教師隊伍建設,努力實現教學特色的突破;要加強學生素質培養,努力在基礎和專業上有所突破。

    四、工作重點與措施

    (1) 圍繞一個中心——以提高教學質量為中心,全面加強教學工作。

    教育質量是學校的生命線。新學期我校繼續堅持教學工作在各項工作中的經常性中心地位不動搖,把“全面提高教學質量”確定為學校教學工作的重中之重,積極組織每月月考,考后認真分析總結。我們應該努力尋找提高教學質量的有效途徑。

    (2) 實實一個重點——校本教研。

    扎實開展常規教學研究,提高教學工作的實效性。

    校本教研工作仍是教研工作的重點。新學期,我校的校本教研工作繼續堅持教研和科研齊頭并進的工作思路,以全體教師的課堂教學能力、教研能力、科研能力的提高為主線,以“專題研究”為突破,以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題的研討為切入點,以提升教學效果和教學質量為最終目的,加強教研組建設和校本教研活動建設,實現分層管理與實施,有效推進教研活動的開展。

    (1) 扎實的準備、上、批、輔、查、思常規教研。

    認真執行教研活動——集體備課制度。每一項活動都要有主題、有計劃、有措施、有總結、有反饋,記錄教研內容。形式上做到有學習、有交流、有反思,有討論。

    同時還要注意做到“三個結合”:個體鉆研與集體備課結合,個體實踐與集體評課結合,個體反思與集體研討結合,努力提高教學研討的針對性和實效性。

    (2) 開展有效的校本教研活動。

    創建特色課堂,打造個性化、特色化、品牌化教師隊伍。

    圍繞“以改革創新促發展,以特色內涵鑄輝煌”的工作思路,為追求“學校有特色,教師有專長,學生有特長”的辦學境界,我校根據學校實際特點,緊緊圍繞黃河文化特色化內涵發展的主題,立足課堂教學,著力創建學校特色,提升教師專業素質,樹立學校學科品牌。

    (三)突出特色:日復一日地閱讀傳統文化經典,建設富有學術氣息的特色校園。

    (1) 營造文化校園環境建設學術教育文化

    校園是我們共同的精神家園,是我們追求教育夢想的理想園地。我們注重校園建設,讓校園滲透書香,讓優秀的人文文化凈化師生心靈。

    1、墻體文化。班級文化。學校每個教學班都設立了圖書角,學生有3本以上的書,學生可以隨時拿到自己喜歡讀的書。

    每個班級都把同學們自己讀書的心得、與大師的對話、圖書的推介、美文欣賞等讀書的成果展示在教室的板報上,墻壁上,繪制在手抄報上。

    2、櫥窗文化。櫥窗的內容,引領著學生學習榜樣,展示學生“古詩文化的特色”活動的成果。

    (2)為適應當前課程改革的需要,教師的確需要不斷學習,不斷給自己“充電”;谶@種認識,要求每一位教師都要努力學習,勤于思考,做一名博學的教師。

    1堅持校本培訓與學術培訓、外部培訓相結合的原則。鼓勵教師提高學歷,參加各級各類學術會議、教育調查和專業培訓,為教師專業發展提供條件。

    2堅持每天讀千字經典,促進教師專業發展。在教師中開展“五個一讀書學習”活動,即:每年擬一份讀書計劃、每周看一本教育雜志,每月讀一本教育專著或學科名著,每天寫百字讀書筆記,每期寫一篇讀書心得。

    三。堅持“三本書”閱讀模式,談讀書收獲,交流教育教學技能。全校組織

    一、二次讀書心得講壇活動、讀書會活動。

    4學以致用,理論聯系實際。要求教師把閱讀與教學結合起來,開展行動研究,用思考的眼光審視教學,探索新課程實施中的經驗與困惑。帶著反思的心態走進課堂,課后及時反思和寫作教學反思。

    了解學生真實的內心世界,幫助他們成長。

    附:分月工作安排

    八月份:

    1組織教師學習新課程標準,制定各學科教學計劃;

    2成立教研組,制定教研計劃;

    九月份:

    1、開展“引導自學”課型結構研討,教師寫好心得,精心編制一課教學設計;

    2開展集體備課活動,安排教師公開課;

    三。教學計劃、作業、教學反思、業務筆記的日常檢查;

    4、九月份月考;

    十月份:

    1、迎“十一”詩歌朗誦會;

    2積極組織教師參加鄉鎮中心學校教研活動周;

    3、開展“六個一”大練兵活動;

    5開展課題研究和討論;

    6教學計劃、作業、教學反思、業務筆記的日常檢查;

    7、十月份月考;

    十一月份:

    1歡迎鄉鎮中心學校業務考察。

    2召開中期試驗,召開中期試驗總結會。

    三。開展主題教研活動。

    4選派學生參加鄉中心學校舉辦的小學生書畫比賽;

    5、教學常規檢查;

    十二月份:

    1積極組織學生參加農村學科競賽;

    2教學計劃、作業、教學反思、業務筆記的日常檢查;

    3、十二月份月考;

    元月份:

    1組織教師撰寫教育教學總結;

    2、迎接期末質量檢測;

    三。做好教研總結工作;