<samp id="sq822"></samp>
<bdo id="sq822"></bdo>
  • <input id="sq822"></input>
  • 2019高一班主任教學工作計劃

    2020-12-06 14:58:14

    核心摘要:2019高一班主任教學工作計劃,今年我擔任高一級班的班主任,我制定出高一第一學期班主任工作計劃,在德育工作計劃中,如果班主任不負責任地去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生。

    今年我擔任高一級(4)班的班主任。高一是學生的關鍵學年,關系到學生的初中與高中的銜接,責任重大。思考良久,根據高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件,我制定出高一第一學期班主任工作計劃

    一、指導思想

    我準備按著以下四個原則來執行我的所有計劃和任務:尊重;信任;平等;關心

    在德育工作計劃中,班主任要尊重和相信學生的力量,相信學生有積極的一面。如果班主任不負責任地去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生,就是對他人格的極度不尊重和不信任,那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解,結果是班主任工作的極難開展。我們也知道"己所不欲,勿施與人","用人不疑問,疑人不用"。

    只有在理解和充分尊重和信任的基礎上,才能最大限度地發揮學生的潛能。

    平等不僅是指學生與班主任之間的平等,還包括班主任對所有學生的平等對待。只有做到這兩點,班主任才能樹立威信,與學生保持良好的溝通。

    關注學生是班主任工作的前提。只有關注學生,才能了解學生,才能順利有效地開展德育工作。

    二、奮斗目標

    努力培養高一(4)班的學生成為合格的北中人,不僅努力培養學生成為學業優秀的人,更重要的是讓學生"學會學習"、"學會生活"、"學會做人"、"學會做事"。

    三、具體措施

    1.班級實施系統管理

    (1)制定班規,班級口號以及班級制度。

    (2)實施班級常規

    為了對一些學生起到約束作用,也為了給自主管理設置一個良好的后盾,我將制定詳細的班級一日、一周及一月常規,使事情具體化、詳細化,操作起來更加容易,班干部容易管理,學生的情況容易量化,為今后的工作開展打下基礎。

    (3)每月根據班級量化管理評出"班級之星"。

    (4)增強集體凝聚力

    增強集體凝聚力,首先要營造文明的班級氛圍。文明向上的班風是良好習慣養成的基礎,樹立學生以高尚的品德、超人的才情、深厚的學養為目標的人生追求,逐漸形成文明儒雅,奮發向上班級風尚。在良好的課堂氛圍中,學生可以更自由地發展自己的個性,把班級當成自己的家,主動去愛和建設班級。

    (5)加強班委建設設

    在班級建設中,班委會的建設是非常重要的。好的班委可以在班級里起到模范帶頭作用,幫助老師管理好班級、具體操作各項事務,同時也可以在老師和學生之間起到良好的溝通作用。建立一個好的班委會,需要教師的教育和指導。

    班委剛成立時,工作不夠積極,有些工作不容易。因而,我準備定期召開班委會,將作為班委最基本的要求以及管理方法與班委成員交流,同時也向班委了解班級的情況以及個別同學的思想動向。使班委成為班級管理工作的中堅力量,成為教師的右臂,也為學生所信服。

    2、發揮黑板報的作用

    黑板報是全班的主要陣地。我們應該充分利用這種現成的**。所以我打算在班上成立一個5-7人的宣傳小組,由宣傳委員負責管理。然后,按學校要求每月出一期黑板報,內容密切聯系班級現狀以及學校的安排,讓學生無時無刻不在思想上受到教育。

    三。充分利用一切德育資料

    除了要利用好教導處下發的德育教育材料之外,要利用課余時間多查資料,充分發掘身邊緊貼時事、與同學們密切相關、以及同學們感興趣的話題,利用好一切可以利用的德育教育材料。

    4發揮主題班會、團會的作用

    除了黑板報之外,主題班會與團會更像是一座大熔爐,它能集中全班同學們的精華思想,進而感染每一個同學,起到催化劑的作用。鑒于此,我準備將全班同學分成8個組,然后讓他們每個星期輪流組織一次班會或團會,每個月再評選出一個辦得最優秀的組進行獎勵。

    5、抓好學生的學習

    (1)在班上樹立正面、積極的學習榜樣。

    (2)要求每位學生每月都要制定出自己學習計劃。

    (3)每月進行班級的月考排名,表揚班級前15名以及有進步的學生,并按班規進行加分獎勵。

    (4)每天登記好學生交作業的情況,每周進行總結。

    (5)協調各科目的學習

    除了密切關注我自己的學科英語教育外,我們還應協調本課程中各個學科的學習。整體上,幫助學生調節各個科目的學習時間,使各個科目協調發展。上午督促學生按時交作業,杜絕抄襲現象。

    學生對作業量等問題的反饋要及時反饋給老師,并與老師溝通。關注每一個同學每一科目的學習情況,針對個別同學的偏科現象,與其耐心交流,幫助其找出學習中的不足,努力使其在所有學科上得到均衡的發展。

    6與家長一起完成對孩子的教育。

    要經常與家長保持聯系。除了學校,對學生最直接的教育來自家庭。老師需要通過家長了解學生在校外的學習和生活情況,家長也需要通過老師了解孩子在家庭以外表現出來的另一面。

    只有通過學校和家庭的共同努力,我們才能給孩子們一個更好、更成功的教育。

    工作計劃

    _____年___月___日

    這個部門已經送出了豐收和歡樂的一年,即將迎來新的一年,迎接新的挑戰。接下來的工作我將面對的還是又一批面容稚嫩的孩子,我也清楚的知道他們在兩年或三年之后會更成熟,我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶.。但是這畢竟是一段的開始,從學校、家長、老師或者是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長,正常的發展,不斷的超越自我,達到他們理想的境界.。

    我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發和領導者,肩負的職責和任務何其艱巨! 以下是我為自己制定的高一班主任工作計劃: 思考良久,根據高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件,我初步制定出高一( )班的新學期工作計劃:

    一、 指導思想: 針對高一班,在制定班主任工作計劃時,我準備本著以下四個原則來執行我的一切計劃和任務: 1、尊重;2、信任;3、共情;4、關注記得蘇聯的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任”.。

    他認為“盡量多的要求每一個人,也要盡可能多的尊重每一個人.。在德育工作中要尊重兒童的人格,相信他們的力量,善于發揮他們的優點和長處,并以深厚的感情來對待和教育他們,要相信學生都有積極的一面.。我們也明白,你如果不負責任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生,就是對他人格的極度不尊重和不信任,那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解,結果是班主任工作的極難開展.。

    我們也知道“己所不欲,勿施與人”,“用人不疑問,疑人不用”.。只有在理解和充分尊重和信任的基礎上,才能最大限度地發揮學生的潛能!∷^“共情”是指要和學生的感覺保持相通,即樣經常換位思考,著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條:

    一尊重二換位.。只有我們經常的換位思考,我們才能明白學生在想什么,他想的對不對,他的做法是否符合他們這個年齡段的特征.。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學生的行為,來判斷是對還是錯,其實這樣的出發點一開始就是不公平的.。

    對孩子不公平,對老師不公平:這違背了人類發展的正常秩序。我記得前幾天在公交車上看到一個小男孩躺在媽媽懷里撒嬌,就問他媽媽這個孩子多大了,結果得知他已經8歲了!

    我很驚訝,自己記得自己8歲的時候已經上幼兒園了,而且蒙老師的信任還做了班長,負責班級的門上的鑰匙的保管!自己當時覺得自己已經是個“大人”了!但現在看著孩子們,他說他已經8歲了,在我眼里還是那么小,那么可愛!

    我怎么也不會想到可能他的內心已經有了初步的“自我”意識了!所以我們班主任用情要深,還要準! 所謂“關注”,就是關注學生的成長的每一個細節,我們都知道細節決定成功,同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學生的成長記錄負責,要負責記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悅!

    和孩子一起分享!

    二、奮斗目標: 針對已經畢業的高一班,我做了詳細的工作總結和分析后,對于高一(1)班的奮斗目標,我還是很認同我以前的觀念,就是要達到一個標準的中學生的形象,需要做到“八有”:“有人格,有胸懷,有教養,有能力;有計劃,有規律,有效率,有成績”.。

    前面的“四有”是教育學生怎樣做人,后面的“四有”是教給他們如何學習.!1、“有人格”是做人的最起碼的標準; 2、“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽,同學們之間會親如一家;3、“有教養”,注意,“教養”并不是一個特別貶義的詞,我們經?吹接腥嗽诩t燈的時候照樣橫穿馬路,如果你問他為什么?他會回答:

    因為沒有警察!好像他遵守交通規則是為警察遵守的.。我們的學生也是如此,經?吹綄W生在“檢查”中寫到:

    我對不起老師的教育之情,對不起家長的撫育之恩------好像他們整天的學習是在為老師學,為家長學,可惜的是我們有許多教師看到學生以上的“檢查”,可能就以為學生真的已經悔改了!像這樣的學生和老師都屬于沒有“教養”的范圍! 4、那么什么是“有能力”呢?

    有的學生每次考試分數很高,但是到宿舍里面衣服不會整理,襪子洗不干凈,被子不會疊,不會唱歌,不會吟詩,不會書法,不會組織,不會演講,不懂幽默┉┉這樣的學生我覺得就是沒有能力,無怪乎很多高考的高分者到大學里是那么的失落,因為他們的高分低能被暴露的一覽無余; 5、“有計劃”:很多學生是得過且過型,他們整天忙忙碌碌,或者無所事事,這些都是沒有計劃的表現,有的學生不服氣,說我有計劃,比如明年我要考上大學,我說那是理想,愿望,或者是你的計劃太空洞,可操作性不強.!∷晕乙幎,每月的1號是全班同學制定計劃日,每個人都要制定出操作可行的計劃,班長和學習委員以及班主任檢查.。

    另外,每周甚至每天都要制定一個計劃;一旦有了計劃,那么慢慢的就會“有規律”起來.。6、“有規律”:生活有規律有利于人的健康長壽,學習有規律有利于成績的穩步提高,決不能“三天打魚兩天晾網”,有那么多的學生不是不聰明,是由于做事沒有規律而浪費了太多的時間,從而學習成績總也上不去;7、“有效率”:

    經?吹接械膶W生整天忙碌,埋頭苦讀,就是不出成績,原因就在于沒有提高“效率”.。

    3、 具體措施:(1)思想行為教育:1

    全班設置大約30個崗位,包括班干部在內共需要大約40名學生的參與,這樣就作到了人人有事做,真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待,讓有些調皮的學生有事可做,也可以分散他們的一些其他方面的注意力,同時又可以使學生逐步走向自主管理,真正成為自己的主人.?芍^“一箭三雕”.!2、實施班級常規:

     為了對一些學生起到約束作用,也為了給自主管理設置一個良好的后盾,我特意制定了非常詳細的班級一日、一周及一月常規,使事情具體化、詳細化,操作起來更加容易,班干部容易管理,學生的情況容易量化,為今后的工作開展打下基礎.。3、發揮板報的作用:板報是全班的主要陣地,要充分利用這一現成的**!

    所以我打算每隔一周就出一期黑板報,內容密切聯系班級現狀以及學校的安排,讓學生無時無刻不在思想上,視覺上受到沖擊,受到教育! 4、發揮主題班會的作用: 除了黑板報之外,主題班會更始一座大熔爐,它能集中全班同學們的精華思想,進而感染每一個同學,起到催化劑的作用.。

    鑒于此,我計劃每兩周開一次主題班會。內容也與班級的實際情況和學校的動態密切相關!5、多開展一些競賽活動: 其目的一是為了鍛煉學生的能力,另一方面也增強了學生的集體主義感.。

    增強學生之間的凝聚力!6、確定每周的主題,提高能力: 如“高效學習周”,“治病救人周”,“開拓胸懷周”等等,借以來增強學生各方面的能力.。

    。ǘ⿲W習方面: 在學習方面,我同樣也制定出了“四有”班訓:有計劃,有規律,有效率,有成績!

    具體方法如下:1。每個月每周每天都要制定自己的學習計劃。2每天早上按照班上的規則讀書。

    三。每天花5分鐘練習!4、經常開展一些競賽如“高效學習比賽”,“環保知識競賽”,“法制知識競賽”,借以來提高學生的學習效率.!5、其他的許多方法見班級常規.。

    。ㄈ┓纸M協作制: 紀律小組4人,負責班級的紀律;衛生小組4人,男女生宿舍各一人,教室和保管區也各一人;班級活動小組4人,負責班級各項集體活動,每周一次,活動的形式不限,只要是班級的集體活動以及積極健康向上即可,包括過生日;主題班會小組4人,負責每2周一次的主題班會,要精彩,包括體育委員,文娛委員;學習小組4人,負責隨時調整大家的學習狀態;宣傳小組4人,負責每月一期的黑板報的計劃制定以及執行;團委1人,團委書記;班委2人,2個班長;。ㄋ模┟刻熳允。骸“辔⒅等罩贫,每天記錄值日記錄,每個學生每天寫自省.。