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  • 小學數學教學研究工作計劃

    2020-12-06 12:55:14

    核心摘要:小學數學教學研究工作計劃,金家壩小學學年上學期數學教研工作計劃,認真學習先進的教育理論和新的課程標準,以更新觀念為前提,以提高課堂教學效率為重點,優化教研模式,宏哲小學上學期數學教研工作計劃。

    金家壩小學2003-2004學年上學期數學教研工作計劃

    一、指導思想:

    全面貫徹黨的教育方針,認真學習先進的教育理論和新的課程標準,積極投身課程改革,堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點。要轉變教研思路,改進教研方法,優化教研模式,積極探索新課改背景下小學數學教研工作新體制。

    二、主要工作與措施

    (1) 充分發揮教研組的作用

    積極開展學校教研組活動,做到經常性、專題性、系列性教研活動。教研與科研相結合,新理念與課堂教學相結合,青年教師培養與教研活動相結合。

    1、教研活動經;。要根據教研組的具體情況,制訂有效的實施措施,把教研活動的重點放在課堂教學上。

    2教研活動要有主題性。針對教研組的具體問題,善于發現數學教學實際中的薄弱環節,研討在實際教學中的解決辦法,集思廣益、交流**,促使廣大參與教師有所收獲。

    三。一系列教研活動。要有一系列的活動,如圍繞某一主題組織理論學習、明確目標、開展課堂討論、開展下一輪集體討論等。集體備課要確保實效,注意發揮每個教師的智慧,也唯有此,才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會,真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來,與解決實際問題結合起來,與教師成長結合起來。

    (二)繼續認真學習《數學課程標準》,切實轉變教學理念。

    本學期第八輪課程改革在我市全面實行已進入第三個學期,國標本蘇教版教材的實驗也已進入二年級,應該看到,不論是起始年級,還是其它年級的數學老師,在教學觀念上已有一定變化,但也應認識到,教學理念的切實轉變,基本理念的真正確立,不是一朝一夕就能解決的。所以,本學期仍然要加強教師的培訓,學習《數學課程標準》,

    進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標

    1數學課程理念:突出基礎、普及與發展。

    2數學學科理念:數學有助于培養學生終身學習的愿望和能力。

    三。數學學習觀:實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要環節

    方式。觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流是學生學習數學的主要形式。

    4數學教學活動觀:在數學教學活動中,學生是學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者和合作者。

    5數學評價理念:注重學習結果和學習過程;關注學習水平,更要關注學習中的情感與態度;幫助學生了解自己,建立自信。

    6現代信息技術理念:讓學生把更多的精力投入到實際的、探索性的數學活動中。

    在進行“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”及“實踐與綜合應用”四方面內容學習時,強調學生的數學活動,并注意發展學生的數感、符號感、空間感、統計觀念,以及應用意識與推理能力。教師教學時必須認識到,在組織學生活動時,不僅要關注知識、技能等顯性目標的達成,更應關注以上這些隱性目標的實現,把著眼的重點放在學生的可持續發展上。

    (3) 提高教研效果,營造濃厚的教研氛圍。

    1探索新的評價方法,構建新的評價體系

    構建科學合理的數學教學評價機制是課程改革成功的關鍵,也是教學改革導向的指揮棒,同時,這也是教學改革的難點之一。

    當前,應以過程性評價和發展性評價為評價體系的突破口,努力貫徹新課程標準的評價理念。教師在評價學生的學習時,既可讓學生開展自評和互評,也可以讓家長和社區有關人員參與評價過程,而不僅僅局限于教師對學生的評價,評價手段和形式應多樣化,既可用書面考試、口頭表達、實踐操作、活動報告等方式,也可用課堂觀察、課后訪談、作業分析、建立學生成長記錄等方式。

    評價的策略可概括為“注重過程、促進發展、強調多元”

    注重過程,就是把學生的學習看作一個系統,注重在學習過程中加強對學生學習質量的評價和監控,并及時對學生學習情況提出努力方向、改進措施,改變只關注一張試卷評價學生學習優劣的不良傾向。

    促進發展,就是確立一切評價都是為了促進每一個學生發展的理念,把學生的學習過程看作是一個發展的過程,逐步完善的過程,自我激勵、自我提高、相互促進、共同進步的過程。

    強調多元,就是避免單一的評價方式和手段,力求做到五個結合:師生自評與師生多元評價結合,評語評價與等級評價相結合,個體評價與集體評價相結合,差異性評價與共同發展性評價相結合,靜態評價與動態評價相結合。

    對教師的課堂教學評價,應轉變理念,突破一切限制,關注一個核心,即你的課堂教學是否體現新課程標準的理念,有效促進學生發展。

    對學生考查,應有利于切實發展學生數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識和推理能力,增進學生對運算意義的理解,應重視口算,加強估算,鼓勵算法多樣化,避免繁雜的運算和對應用題進行機械的程式化的敘述“算理”。

    2重視課堂教學改革,努力體現新理念。

    課堂應該是讓學生煥發青春的地方,有人說是學生犯錯的地方。所以,要以學生為主體,著力創設讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的數學模式,讓學生主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數學活動,感悟知識、經歷過程、領會知識,使學生真正成為學習的主人,鼓勵學生從數學的角度發現問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會解決問題的一些基本策略,體驗策略的多樣性,發展實踐能力、探索意識與創新意識。

    附:主要活動安排:

    1新教材培訓(8月)

    2課改年級教師公開課(九月)

    三。全鎮小學數學教師**評價(10月)

    4金曦教改集團骨干教師公開課(10月)

    5全鎮小學數學競賽(11月)

    6.新教師參加評估班(11月)

    7全市小學數學教師**評價(11月)

    8、師徒結對匯報課(12月)

    9全市小學生數學競賽(12月)

    宏哲小學上學期數學教研工作計劃

    一、指導思想

    認真扎實地開展教研活動,不斷提高教師的教學能力和學科教學質量。通過教研活動的開展提升教師遵循學校教學常規管理的自覺性,提升教師推進小學數學課程標準的執行力,提升教師備課能力、教學能力、試卷分析應用制作能力,培優輔弱能力、教學反思能力、教育技術裝備應用能力。通過教研活動,每一位教師都可以在教育觀念、專業素質和教學能力上得到提高和發展。

    二、工作目標

    1要規范和深化教研工作,建立健全教研制度,形成濃厚的教研氛圍。形成小學數學教研文化。

    2提高教師的教學能力和業務能力。

    三。不斷提高課堂教學檢測質量。

    三 、工作重點

    1、 圍繞“備好課”開展一系列的活動,為上好課打基礎。

    2、 圍繞“上好課”開展一系列的活動題,為提高課堂教學效率作保證。

    3、 圍繞學生“培優輔弱”把過程管理抓實做細,為提升班級數學整體質量作后盾。

    四、分月工作要點

    9月1日,成立小學數學**群

    2召開第二次教研工作會議,研究教研工作計劃,明確本學期教研工作安排和要求。填寫《宏哲學校小學數學教師基本情況及教學教研活動登記表》

    3、下發《義務教育數學課程標準》,以自主學習為主,并于9月12日(星期三)對學習情況進行閉卷測試,檢測成績記載到登記表,成績存入個人業務檔案。

    4、開展如何“備好課”、“上好課”第一次專題講座。

    5成立數學興趣小組,開展培優輔弱工作。

    6、分低段(1-3)、高段(4-6)教師上研討課。

    7、教師開展互相聽課;邀請學校領導和老師聽課

    8、月常規教學檢查

    9、教師開展自主開展教學結對拜師活動。

    10月1日召開第三次教研會,對9月份的工作進行了反饋和總結,安排了本月的工作。

    2、 教師開展互相聽課;邀請學校領導和老師聽課

    三。舉辦如何備課、如何教好、如何做好培優輔弱工作的座談會。

    4教育技術與設備應用示范課程。

    5、 開展集體備課。

    6、 分低高段開展同年級“同課異構”教學競賽評比(每位老師上一節優質課)。

    710月定期教學檢查(除教師互聽記錄簿、培優輔弱記錄外)

    十一月份

    1召開第四次教研會,反饋總結10月份工作,安排本月工作。

    2、**優質課視屏

    3、開展如何“備好課”、“上好課”座談會(教師交流自己的做法與體會)。

    三。學生作業試卷展示(選材抽查)

    4、教師互相聽課;邀請學校領導和老師聽課

    5學生按年級進行數學競賽

    6、十一月常規教學檢查(另外含教師互相聽課記錄本,培優輔弱記載)

    十二月份

    1召開第五次教研會,對11月份的工作進行反饋總結,安排本月工作。

    2、分低(1—3)高(4—6)段開展“同課異構”備課競賽評比。

    三。教師編寫教材,集中展示、參觀、交流。

    4復習課、習題課、研討課

    5學生期中、期末試卷分析研究應用研討會。

    6培優輔弱工作經驗交流會

    7、十二月常規教學檢查(另外含教師互相聽課記錄本,培優輔弱記載)

    1月1日召開第六次教研會,對11月份的工作進行了反饋和總結,安排了本月的工作。

    2、教師研討如何備好復習課。

    三。如何利用過去的期末考試試卷來領導期末復習研討會。

    41月份定期教學檢查(除教師互聽記錄簿、培優輔弱記錄外)

    5整理教研工作登記表。

    6教研工作總結,制定下學期教研計劃。

    2018年8月30日