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  • 初二地理生物會考工作計劃

    2020-12-05 12:19:12

    核心摘要:初二地理生物會考工作計劃,舜王街道程戈莊初級中學朱春杰,很榮幸今天能在這里與大家交流,向大家匯報一下,各級領導教師和學生都必須轉變觀念,一是召開好學校行政小組會議,學年第一學期生物教學計劃。

    舜王街道程戈莊初級中學朱春杰

    各位領導、各位老師:

    早上好。很榮幸今天能在這里與大家交流。下面我就程戈莊初中,在地理生物會考方面的計劃和安排,向大家匯報一下,拋磚引玉。

    1,高度重視時間和思想。要開三次會,形成合力。

    為了在地理考試中取得好成績,各級領導、教師和學生都必須轉變觀念,高度重視地理生物學教學。

    一是召開好學校行政小組會議,統一思想,提高認識。特別要全面認真地分析初二的基本情況,制訂考試目標和考試工作計劃,明確分工,細化責任。二是召開好高考各科目的教師會,進一步強化質量意識,認真分析學習情況,做好各科目的復習計劃。

    三是召開學生高考備考和復習動員會,讓學生盡快進入復習狀態。

    我們學校準備在開學第一天下午,初二年級全體師生在操場舉行生物地理會考迎考動員大會。會上準備對全年級學生提出“惜時如金,全力以赴,奮斗100天”,要求每位同學確保每天任務能準時完成,珍惜時間,利用每天早到校前的時間背誦知識點,雙休日做好階段復習。同時,鼓勵每個學生相信自己的能力,樹立信心。

    學校準備對全體學生提出兩個期望:一是堅定不移地相信知識會改變命運;第二,學習要注重方法,養成良好的學習習慣。

    二、上下齊心協作,因材分層施教

    初二地理生物任課教師是中考地理生物會考的主將。戰斗隊由全體二年級學生、班主任、地理生物老師等相關人員組成。團隊全體員工要各司其職,各盡其責。

    如分管領導要把會考最新信息及時通知地理生物任課教師;班主任幫忙做學生的思想工作,做好報名工作,做好“后勤”服務;學生在地理生物教師的指導下,根據教學要求及時完成學習和復習任務。初二與初一任課教師團結合作、群策群力,共同為打好學生地理生物知識基礎,提升學生學習考好地理生物的能力而拼搏。初二地理生物教師真誠合作、坦誠溝通、充分討論、共同進步,是贏得高考第一戰的關鍵。

    教師要全面了解學習情況,相互溝通,討論教學方法;聯合研討考試的發展趨勢、學生薄弱環節與考試要求的差距、個階段的實踐與復習模式;我們要制訂每各階段的目標、主要攻擊方向和排除前進道路障礙的策略等。真誠合作的團隊精神是香港中學會考成功的有力保證。

    多年的經驗告訴我們:要全面提高教學質量,考試成績優異,高考比高中入學考試難度更大。為什么?

    因為會考時間在初二,差生數量遠比初三中考來得多。怎么辦?學生可分為優、中、差三類,分級管理,因材施教。

    對優生,提出較高的會考目標,要求他們成績都達到“優秀”,鼓勵他們學多一點,做些難度稍大的練習,知識點要全面、細致,穩拿高分。對于中等學生,會考目標稍低,成績坐穩“良好”,盡力拿“優秀”,復習的知識點也要全面、細致,難度中等。老師和學生應該更多地交流和互動,以通過努力工作達到更高的學習質量。

    對于差生,會考目標是“坐八望二”,即將會考題難易比“8:1:1”中的8成盡量拿下,有機會再搶答2成中等、稍難題,以便盡力拉高平均分和及格率。

    為了達到這個目標,要狠抓差生的基礎訓練,強調他們練習不離課本,放棄難題、偏題;圈出復習重點,縮小復習范圍,指向高考高頻知識點和設置問題的趨勢。決不放棄一個差生,即使他只取得了一點進步,也要給予大力表揚。鼓勵他改變學習觀念,養成不良習慣,勇于承擔責任,為自己的未來理想而奮斗。

    這樣每扶起一個“差生”就多了一分戰斗力!皟、中、差”三軍各盡其力,均完成學習任務,就能達到預定的較高的會考目標。

    3、 本文總結了歷屆中學會考存在的問題,并以目的、效率和質量迎接會考

    我們在組織復習上是否存在著這些問題—學習班地理生物教師班主任匯總情況:

    你認為復習時間越早越好嗎?為了贏得復習時間,盲目趕進度,于是“幾課時內容一課時講完”、“實驗口頭代過”。把課上成了“夾生飯”,又“炒剩飯”式的將舊知識復習了一遍又一遍。

    2你在復習教學中注意學生嗎?為了保證單位時間的復習量,只管“一桶水”倒下去,全然不顧下面的“杯子”是躺著還是倒著。

    3.一節復習課你是否認為:把計劃復習的內容講完,這節課就算完成任務了?

    4.為了完成你的復習任務,你是否不顧自己的身體,不顧學生的感受,不顧下課鈴聲已經響了,把一節課上得滿滿的。他們累得要死,學生們也是。

    5.復習課上你會不會:胸中沒“譜”、心中無“綱”、手中無“法”。這里的“譜”指整個復習計劃,“綱”指《考試說明》和《復習指南》,“法”指教學手段和方法。

    6當你想改變學生的學習行為時,你有沒有想過首先要改變自己的哪些方面?

    以犧牲其他科目的學習時間為代價,把大量時間花在海戰技能和死記硬背上,式是德的缺失,F代社會是一個高效率的社會。教師如果采用低效甚至無效的教學和復習方法,就不能與時俱進。

    那么,如何避免這些問題,以質迎接高考呢?--這是我們昨天交換的一些做法。

    1.攻人先攻心

    不要忘了經常對學生進行思想動員和心理攻勢。一旦他們在心理上被識別出來,問題就很容易處理了。尤其是學生情緒低落,天氣炎熱的時候。要用英雄的語言激發學生的積極性,使他們經得起考驗,不斷自我突破。

    我們應該經常、反復地談論它,并從多方面強調考試的重要性。

    問學生“同學們想不想考a”,“想考a的舉手”,大家紛紛舉起了手。然后再要求學生在《指南》的封皮上鄭重寫下“我一定要考a”,時刻提醒自己下定決心,一定要達到這個目標。有決心、有信心才容易出成績!

    “這是一張升入高中的入場券”、“八年寒窗苦讀迎來決定命運的第一場考試”、、“不要讓期待你的人期待太久,不要讓嘲笑你的人嘲笑太久”等等。然后通過列舉一些例子來激發他們復習的主動性,告訴他們通過努力學習可以取得好成績。

    2.教給學生一些解題方法。

    (1)代入法:將四個選項一一代入,看看哪一個最貼切。

    (2) 排除:問題干四個選項中哪一個是正確的,首先排除三個錯誤,剩下的一個是答案

    除此之外,還有分類法、逆向法和排序問題的解決方法,這些都需要在具體練習中加以分析

    還有這樣一個潛規則:若某選擇題難度大且新穎,為降低難度,常將答案設為“a”;而某題不難,也常將迷惑性最大的選項置于“a”。

    3.有個理論叫“ 7+1﹥8”

    課堂是復習的主要陣地。強調實踐,勞逸結合,形成多樣性,避免無聊。如中途休息和輕松笑話一下會比滿堂灌效果好,講幾個試題后當場訓練一下會比只講不練效果好,講評試卷時適時停下來讓學困生質疑一下會比一味追求速度效果好。把你的幽默和幽默帶到課堂上,讓它充滿生機和活力。

    4復習中要充分利用教具、掛圖、課件、手勢等直觀手段,做到事半功倍,加深印象,通俗易懂。不要以為這些手段以前都用過了,再用就會羅嗦且浪費時間。

    不要因害怕麻煩而敷衍應付,切記“有效才是硬道理”!

    5攻擊與鼓勵相結合。如剛開始組織復習時,許多學生心不在焉、自以為是,教師就可以編一份較難的試卷考一考,大部分學生考砸了, 許多學生會拿起《指南》開始自覺地復習了。

    經過一段時間,我們可以編寫一份簡單的試卷,以激發學習興趣,抓住時機進行思想教育。所以靈活運用壓力與鼓勵相結合的方式。當許多學生認為他們是對的,他們也應該用考試來打擊他們。

    6.要求學生建立一本《錯題集》,道理很簡單,只有把不懂的變成懂的,成績才會進步。不去找出不懂的知識點,而把已經懂的題目做了一遍遍又有何用。

    對考試和練習中經常出現的錯誤問題進行整理,整理時要求不要填寫答案。之后連續兩次將做錯的題寫出答案并勾選,宣布問題已經掌握。直到全部錯題均做對為止。

    老師還把空白試卷和大綱貼在墻上,學生寫下錯誤的問題號,并核對空白紙前的效正效果。這樣,糾錯題起到了雙重保險的作用。

    7.“d”級學生集體輔導。臨考前2-3周,將最近一次考試仍考“d”以及多次考“d”的學生集中起來輔導(可以是幾個班級,并找些老師幫忙負責紀律,最好用多**),專講最基本、簡單和重要的基礎知識,還要當場訓練鞏固。

    剩最后1周時要求他們只理解兩三份質檢卷即可,不再理會其他提綱。這樣,通過率可以大大提高。

    8.“一對一”個別輔導法。該法效果好,但費時,所以輔導人數和次數很有局限性,故所輔導的學生應有所選擇。選擇那些經常參加b測試且進步緩慢的學生。

    4、 嚴格日常管理和工作落實

    復習教學應在每一個教學環節、每一節課上進行。一是做好復習計劃,做好學習情況分析,不走過場;二是要嚴抓復習課備課,杜絕無教案進課堂;三是對學生的作業和試卷要做認真批改和講評;第四,學校領導要深入課堂聽課,隨時了解復習教學情況;五是加強領導與教師、教師與學生的溝通,齊心協力做好復習備考工作。六是介紹地理生物優秀學生的經驗,開展班級、學習小組、學生之間的競賽活動。

    七是做好每周的科目考試和考前一周的課程安排。

    總結語:

    我們在會考工作中,要讓學生樂學,而不是逼著學生學習;教師選用復習材料,不違反規定隨意設置材料;班主任應以課堂為依托,拿起表揚的**,而不是責罵學生;我們應該讓學生的每一天都充滿快樂,創造一個促進學生幸福的氛圍。

    相信這樣,我們的會考一定會取得優秀成績,為中考打下良好基礎。

    2017-2017學年第一學期生物教學計劃

    本學期我繼續擔任初二(18—22)班的生物教學工作,由于生物學科面臨結業考試,所以本學期的壓力比較大,要提前把八年級下冊的知識講完,為孩子們下學期進行總復習打下基礎。生物知識、現象與人類密切相聯,學生對生物現象產生疑問多, 但學生通過一學年對生物學的學習,對生物學的基礎知識掌握較好,已具備一定的實驗能力,大部分對本科的學習興趣濃厚。

    通過義務教育階段《生物》(八年級上冊)課程的學習,學生將在以下幾方面得到發展。

    知識方面:

    (1) 了解動物的主要類群及其對環境的適應性。

    (2)知道動物的行為大多是通過運動來完成的,了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系,都與它們的行為有密切的聯系

    (3) 了解細菌和真菌的主要特性及其與人類的關系。

    (4)通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進行的。

    能力方面:

    (1) 提高實踐能力和實驗設計能力。

    (2)培養學生的實踐能力:如進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。

    (3) 培養學生收集和處理信息的能力。

    情感態度與價值觀:理解生物多樣性的價值,更好地樹立人與自然和諧發展觀。

    認識科學通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段,發展生產力,促進社會物質文明的進步,又具有實踐價值?茖W技術在促進人類進步的同時,往往帶來人們預想不到的負面影響,因此,其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面,具有兩面性。此外,盡管社會在走向科技化,科技也在社會化,但是,科學始終不是萬能的,人類社會面臨的所有問題,并非都能依靠科學來解決。

    三.主要措施

    1重視提高學生生物科學素養

    2、倡導**性學習

    3、滲透“科學、技術、社會”的教育

    4改進教學方法加強課堂教學

    (1) 提高實現課程目標的意識

    初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態度、價值等方面的基本要求,是通過每節課或每項活動來逐步完成的。因此,在制定每節課(或活動)的教學目標時,要充分考慮課程目標的體現和貫徹;考慮到學生可持續發展的需要,應特別注意能力、情感、態度和價值觀的要求。

    (2) 組織學生開展研究性學習,提高研究性學習質量

    教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法,注重從學生生活經驗出發,創設情景,引導學生自主學習,主動**知識的發生和發展,培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神,實事求是的科學態度,以及終身學習的能力,同時,教材安排了豐富多采的有利于學生發展的學生活動。

    (3) 加強和完善生物實驗教學。

    5注重學習方法的引導,教學生學會

    在新教材的教學中,掌握生物學的學習方法,對培養學生的能力,提高學生的素質具有重要意義。要注意以下五種學習方法,加強對學生學習方法的指導,教會學生學習。

    (1)實驗**法:明確**課題-->引導**-->獲得結論-->測試反饋

    (2)理論聯系實際的學習方法:指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象,加深對書本知識的理解。

    (3)識圖學習法:新教材**并茂,色彩鮮明,可讀性強。它生動、直觀,既有利于教識講解相關知識,又有利于學生理解內容,便于記憶。

    (4) 比較歸納學習法:通過對知識的比較和歸納,找出知識之間的內在聯系,識之識之間的關系更加清晰。

    (5) 綜合學習法:引導學生運用相關學科(如物理、化學)知識解決生物問題。