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  • 中心小學留守兒童工作計劃

    2020-12-05 11:49:12

    核心摘要:中心小學留守兒童工作計劃,結合我們校留守兒童成長狀況及實際需求,特制定本計劃,通過對留守兒童問題的調查分析與研究,建立目標責任制和完善的工作考評制度,一指導思想堅持以人為本。

    2017-2017學年

    一、指導思想

    根據江蘇省《關于大力開展關愛農村留守兒童行動的實施意見》和《平涼市農村“留守兒童”教育方案》文件精神,結合我們校留守兒童成長狀況及實際需求,更好地發揮學校的實踐育人功能,深入推進留守兒童心理健康教育,特制定本計劃。

    二、工作目標

    通過對留守兒童問題的調查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境,同時,要加強領導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

    1建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達到100%;

    2留守兒童入學率和鞏固率均為100%;

    三。對涉及留守兒童的案件,符合法律援助規定的,100%給予法律援助;

    4、關愛留守兒童,在班級實行“一對一”結對幫扶活動。

    三、主要措施

    一是完善機制,發揮班級主體作用

    制訂具體工作計劃,實施“留守兒童”教育工作計劃,加強領導,總結經驗,樹立典型,推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經;。使課堂真正成為學生學習知識、文化、不斷提高思想意識的主陣地和主渠道。

    1成立班子領導機構,明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組,加強對留守兒童的統一領導和管理,確保各項工作要求得到全面認真落實。

    組長:蘭榮貴

    副組長:伍鑫

    成員:蘭喜萍、紅霞、袁文睿、李小平、李宏偉

    2建立留守兒童檔案和聯系卡制度

    要認真調查研究,摸清留守兒童基數,為每個留守兒童建立專門檔案和聯系卡。其基本內容:學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系**,家長務工單位詳細地址、聯系**,監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系**、身體狀況、年齡等。

    學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,并根據學生變動情況,及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過建立聯系卡制度,加強班級與學生家長等監護人的聯系,共同形成以學生為中心的關愛網絡。

    學校設置了留守兒童的家庭**號碼:0933-8500094

    3、真情關愛,“三個優先”

    (1)學習上優先輔導。班級應從學習的角度對留守兒童進行分類、分組,并落實到每一位教師。教師應分析學生的學習情況,制定學習幫助計劃,明確幫助的時間、內容和階段性效果。

    每位留守兒童由教師帶領建立學習幫手,教師應定期檢查結對幫扶效果,建立進度檔案。

    (2)生活上優先照顧。教師要多看看留守兒童,多問多扶,讓學生開心,家長放心。食堂要注意營養均衡搭配,有利于身體發育。

    留守兒童生病時,要及時**和照顧。引導寄宿生學會自理,養成文明健康的生活習慣。

    (3)活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,或根據特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養獨立生活能力。

    4實施留守兒童結對幫扶制度

    在留守學生中,要確立重點幫扶對象,配備教師。幫助教師和教師要經常與留守學生交談,隨時掌握留守學生的思想動態,引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童日記。

    對于寄宿制學校的留守兒童,教師要經常與他們溝通,掌握他們的思想和生活狀況;對于非寄宿兒童,教師要定期走訪和與其他監護人溝通,及時反饋孩子的情況,幫助他們做好思想工作。讓留守兒童在老師和同學的群體中成長,彌補家庭教育的缺失,讓他們走出孤獨和抑郁。

    5建立健全教師與留守兒童談心制度

    學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細填好記錄卡,對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。

    開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖,彌補家庭親情缺失對其人格發展的負面影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。

    6重視留守兒童心理健康教育

    針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學校要著重開設心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態度,培養正確的人生觀、價值觀。

    (2) 明確責任,努力營造良好的教育環境

    1加強寄宿制班級的建設和管理

    通過廣泛宣傳,在學生自愿的基礎上,盡最大努力,動員留守兒童寄宿,抓好寄宿生的晚輔導、住宿、就餐等日常工作,讓寄宿生能夠安心、舒心,讓家長放心。讓農村留守兒童得到應有的教育和管理。同時,結合農村留守兒童數量日益增多,要轉變辦學觀念,提高學生綜合素質。

    2加強對貧困留守兒童的資助

    班級要對留守兒童在生活、學習等方面,給予特別的照顧,要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃,通過免收雜費、書本費,提供生活補助等方式,確保他們完成九年義務教育。

    一、指導思想堅持以人為本,落實科學發展教育觀,把關愛留守孩子作為貫徹《中共**國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的重要措施,促使留守孩子健康成長。

    二、主要目標通過對留守孩子問題的調查、分析與研究,找到影響留守孩子健康成長的原因,依據學校留守兒童活動室,心理咨詢室,有針對性的開展行之有效活動,為留守孩子營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。

    三、主要工作:1、開學初,各班收集“留守兒童”名冊,建立“留守兒童”檔案,掌握“留守兒童”的相關情況。

    2、定期召開“留守兒童”監護人會。

    落實“留守兒童”的教育和管理責任。

    3、學校通過少先隊、學生會等組織,開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動,增進同齡人的了解,彌補親情和關愛的不足,讓留守兒童對生活充滿信心。

    4、設置“親情**”,利用學校設置的“親情**”,安排孩子和家長定期交流、溝通,讓孩子了解父母工作的辛苦,理解父母,刻苦學習。

    5、強化規范教育,開展“五個一”活動:改正一個缺點、做一件好事、交一份好答卷,為學校添一份光彩,做一個好學生。

    6、班級每月召開一次“留守兒童”會,關心他們的學習,了解他們的生活情況并對他們進行心理健康教育。

    7建立關愛幫扶體系。

    在留守兒童中確立重點幫扶對象,通過開展獻愛心和為留守兒童聯系愛心協會等活動,為貧困的留守兒童解決生活費。

    8.加強班主任工作。

    班主任經常了解“留守兒童”的思想和心理狀況,對待“留守兒童”要有愛心。

    不能諷刺、挖苦和歧視表現不好、學習成績欠佳的“留守兒童”。

    建立談心談話制度,記錄談心談話。

    9、建立健全教師與留守兒童的談心制度,學校本著“關愛班級留守兒童”原則,將留守兒童分解給相應任課教師,要求各任課教師每月同留守兒童談心一次,并做好記錄,針對留守兒童存在的問題,著重進行矯正和幫助,做到有的放矢、因材施教。