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  • 紅旗小學網絡教研工作計劃

    2020-12-05 11:28:12

    核心摘要:紅旗小學網絡教研工作計劃,隨著基礎教育課程改革的發展,網絡教研依托現代信息技術手段,實現資源的交流與共享,但是有許多學校已開始或準備進行教師網上教研活動。

    隨著基礎教育課程改革的發展,新課程實驗的深入實施,給我們帶來了全新的理念,全新的課堂,教研活動的方式也隨著發生變化,網絡教研應運而生。網絡教研依托現代信息技術手段,有利于開發和利用網上教育資源,建立開放、交互的動態教研平臺,實現資源的交流與共享,以教育信息化推動教育現代化。網絡教研在我校還處于起步階段,但是有許多學校已開始或準備進行教師網上教研活動,為了適應新時期對區域性教研和校本教研的要求,發揮遠程教育的作用,特結合我校網絡教研實際制定網絡教研工作計劃。

    一、指導思想

    根據市教育局關于開展“一師一優課,一課一名師”的指導精神,我校積極動員和組織全校教師投入網絡教研工作,旨在提高我校教研信息化水平,探索網絡教研新思路,促進教師專業化成長,努力使學校、教師的網上教研常規化、系統化、制度化,以保證網絡教研的針對性、實用性、有效性,真正發揮網絡教研的職能作用。

    2、 網絡教研的任務與要求

    1.網絡教研小組要充分認識實施網絡教研工作的重要意義,把此項工作作為開展教師培訓的重要途徑,加強教學管理、促進教師專業發展、提高教學質量、深化課程改革的重要舉措,發揮組織、指導和管理作用。要重視網絡教研平臺建設,充分利用網絡教研平臺,收集和發布教育信息,實現教育教學的網絡化管理。注重利用網絡教研平臺,收集優秀教育教學資源,實現區域交流共享。

    學校要在經費、人員、時間等方面提供必要的支持和保障。

    2各教研組要把網絡教研作為重要工作內容,把網絡教研與推進校本教研體系建設緊密結合起來。要充分利用網絡教學研究平臺,開展區域性網絡教學研究活動,組織引導教師參與網絡學習和互動交流。要注重網絡教研骨干隊伍建設,成立網絡教研學科工作指導小組,指導和幫助教師開展網絡教研工作。

    3.落實網絡教研校長負責制,發揮教研組長、骨干教師的作用,加強網絡教研的組織與領導,形成網絡教研工作團隊。要以校本教研為載體,充分利用網絡教研平臺和學校已有信息化基礎設施,創設網絡教研環境,以解決學校教育教學過程中的實踐問題為內容,以促進教師專業發展為內涵,以提高學校教育教學質量為目標,開展形式多樣的網絡研討活動。

    三、工作任務及時間安排

    (一)機制保障

    1、通過教研組活動向全校教師積極宣傳網絡教研會議精神,制定《紅旗小學網絡教研工作計劃

    2以專題講座的形式,向教師介紹了網絡教研的相關內容和實施方法,明確了校本網絡教研的任務、方法和目標。

    (二)組織機構。

    1、領導小組:

    組長:胡翠華

    副組長:胡清平廖霞宋保平程海霞

    成員:所有教師

    2、領導小組職責:

    ①制定《紅旗小學網絡教研工作計劃》。

    ② 組織全校教師進行培訓和專業學習。

    ③ 定期評議優秀博客、優秀課件、優秀案例、優秀**、優秀博客文章等,總結學校網絡教研階段性成果和經驗。

    ④ 改善學校教育信息化環境,加強教育技術投入和硬件建設。

    (三)工作安排

    網絡教研是指教學科研工作的信息化、網絡化,利用信息技術和網絡進行教學科研。網絡是教研的工具和手段,如何利用網絡搞教研是教師首先要解決的方法問題和技術問題,為此,學校網絡教研技術指導組將組織相關培訓和技術指導。

    1、建立并完善紅旗小學**群、博客群,力爭使校園網絡群成為我校內部管理的平臺,對外宣傳的窗口,心靈溝通的橋梁,樣本教研的園地,立足教師,服務教師,指導教學。

    2分批對學校中層領導干部和教研組長進行校園網平臺應用、后臺管理、資源建設等方面的培訓。

    3、為保證網絡教研活動不變成一種形式化的任務,各網絡教研小組要制定切實可行的網絡教研計劃,制定制度形成常規化的運行機制。

    4、組織教師網上集體備課,網上專題討論、網上評課,網上開展課例研究、課堂評價等活動,上傳優秀**、教案、反思、總結、試卷等,建設學科組專題資源庫。

    在開展網絡教研的過程中,要堅持點面結合,分層推進。要樹立典型,充分發揮模范教師的帶頭作用;鼓勵先進,突出一線教師的專業需求;要建立骨干教師群體,使他們成為網絡教研的積極倡導者和堅定的支持者,最終帶動全組教師的專業成長和教學研究水平提高。

    2017年9月

    教研工作計劃

    一、指導思想

    以“新課程、新理念”為導向,以促進每個學生的發展為宗旨,以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,緊緊圍繞課程改革,以科研為先導,素質教育為核心,通過校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研質量,不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

    二、總體目標

    我校通過開展校本教研,使教師們領悟教育思想,更新教育觀念,樹立科學的教育價值觀、現代教育觀,解決教師在教學中遇到問題或困惑,使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯系,提升教師駕馭課堂能力,促進教師向專業化方向發展。

    三、教研形式

    建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素,以“理論學習、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。

    ①反思交流:通過前一階段在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流,促進教師與同伴的對話,注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見,促進教師共同提高。

    ②主題教研:以教學中的問題或困惑為研究內容,通過說課、聽課、評課等多種形式展開討論,談自己的想法、看法,共同提高。

    ③ 理論學習:理論學習要把學校學習和自學結合起來,通過理論指導教育教學實踐,不斷提高教育教學水平。

    四、主要工作措施

    1本學期課堂教學研究的重點是落實新理念,提高課堂教學效率。

    2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動,落實好反思交流、主題教研、理論學習的三項活動,在活動時把這三項有機結合起來。每一次教研活動,都要有相應的教師及時參與并積極發言,共同進步。

    三。認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓、講座等活動,形成教學反思的習慣。

    5、 加強教學日常管理全面提高教學質量

    1、備課。確保每個科目都有備課和教案。確保每個科目都有備課和教案。

    備課應包括教材分析、學習情況分析、教學目標、教學重點和難點、教學過程、教學反思等。衡量備課的優劣主要“四看”,一看教學理念是否符合課改精神,二看教學設計是否依托標準思想,三看備課調整是否認真,是否符合班級實際,四看教學效果。

    2、上課。課堂教學要改革傳統的教學,關注每個學生的發展,要落實新課標提出的“主動參與、樂于**、合作交流”新的學習方式,給每個學生提供均等的學習和發展的機會,面向全體學生。上課時做到“七不”:

    上課不坐,不喝茶,不抽煙,不接客,不接**,不拖堂,不變相體罰。評價一節課的重要標準:看是否真正體現“以學生為主體”的教學思想

    3、作業。要求每次作業量適中,教師精心設計作業內容,學生書寫工整,作業批改及時認真仔細,紅筆下無誤,作業量適中。學校將對學生的作業批改作定期檢查,要求作業字跡工整、清楚,批改及時規范,每位科任教師都要重視學生的書寫質量,把學生的書寫作為重點來抓。

    6、 加強總結反思推進課程改革

    為了進一步提高我校課程改革的實施水平,我們應該經歷一個實踐、反思、再實踐、再反思的循環。因此,學期末我們要對本學期的工作認真進行一次全面性的梳理,總結工作經驗,研究存在的問題,提出應對策略。

    7、 教研工作計劃安排

    9月份,

    1制定教研工作計劃、師資隊伍劃分和各教學班的基本情況。

    2制定語文、數學、綜合類教學科研計劃和安排。

    2每一位教師都要制定本學科的教學計劃

    10月份,

    1.學校黑板報評估。

    2、主題討論研究。

    三。在校園內開展教研活動。

    11月份,

    1對學校教學工作進行日常檢查,包括教師教學計劃和學生作業批改。

    2校內和校際教學與研究。

    3、教師集體學習。

    4專題討論:如何提高課堂教學效率。

    12月份,

    1集體備課經驗交流。

    2、校內教研活動。

    三。學校書法、繪畫比賽。

    4教學質量分析與總結。

    1月份,

    1組織期末復習考試。

    2迎接上級工作檢查。

    三。歸檔所有計劃、總結、考勤記錄、活動記錄等。

    2月份,

    1節日安全工作宣傳。

    2、學校各項總結。

    2017年9月