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  • 2019學年教師教學工作計劃

    2020-12-05 09:01:11

    核心摘要:學年教師教學工作計劃,在開展這項工作之前,我會積極接受學校分配給自己的教育教學任務,實施素質教育,不要敷衍了事,我注重素質教育的實施,尊重學生個性,學年下學期四年級理科教學計劃。

    在開展這項工作之前,必須制定與之相關的工作計劃,那么教師的教學工作計劃如何制定呢?

    一、指導思想:

    在新學期,我會積極接受學校分配給自己的教育教學任務,以強烈的敬業精神和工作責任感。要遵守學校的規章制度,埋頭苦干,無怨無悔,及時更新教育觀念,實施素質教育,全面提高教育質量。認真備課,不要敷衍了事。

    二、素質教育:

    我注重素質教育的實施,堅決把素質教育落到實處。關心所有學生,尊重學生個性,平等公正地對待學生。對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生,保護學生合法權益,促進學生全面、主動、健康發展。

    三、教學常規:

    我將積極從提高課堂教學效益的各個側面**提高課堂教學效益的因素。我將積極學習,翻閱有關資料,對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識,提高用理論來指導實踐的能力。積極開展目標教學,根據教材和學習情況確定每節課的重點和難點。

    通常準備一節好課,上一節好課,在40分鐘內要求質量。堅持周前備課,努力做好課程標準、教材、學生、教輔、法律法規等方面的準備。要從知識和能力兩個方面精心設計教學計劃,提高課堂教學效率,堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

    在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,在教學中抓關鍵,突重點,排疑點,講求教法,滲透學法,既教書更育人,使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔,突出重點,突破難點,精講多練,充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用,使學生的綜合能力得到提高。

    四、預期目標:

    作為我校年輕教師,本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃,以課改為中心,以科研為導向,注重課堂常規教學,在學習中成長,在反思中進步。多向老教師學習,征求意見,全面提高個人素質。在工作中糾正不足,彌補不足,使自己盡快成長為一名優秀稱職的教師。

    同時以培養學生**學習、自主學習、合作學習為核心,創造適合學生發展的空間,張揚學生個性,全面提升學生的科學素養為工作中心。開辟了教學改革的新領域,進一步使信息技術教學成為實施素質教育的重要陣地。6a8a / yingshi /

    2017-2017學年下學期四年級理科教學計劃

    任課教師:鹿明月

    一、教材分析:

    本冊教科書有四個單元:“電”“新的生命”“食物”和“巖石和礦物”。

    “電”單元是從“什么是電”開始的。學生對靜電有比較豐富的生活體驗,讓他們適當地了解一點有關電荷的知識,可以使后續課中電流、電路的學習更有基礎。這一單元將通過與電相關內容的實驗、交流、**、檢驗、測量和推理、解釋等活動,使學生形成關于電的初步概念,同時獲得一些基本實驗操作技能。

    “新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的。由植物的花、果實和種子的系列觀察活動,過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究,從而使學生獲得植物和動物如何繁殖新生命的認識,并形成關于生命的一系列發展性概念。教科書中的觀察實驗,特別是一些**性的實驗,都是在支撐有關生命概念的建立,并在此過程中使學生獲得對生命的理解。

    “食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類,引起學生對飲食的關注,發現自己在飲食中的不良習慣,并在以后的生活中,能科學、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助學生進一步認識事物的特征及其變化規律。

    “巖石和礦物”單元是學生初次對構成地球固體物質的**。通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述,使學生形成關于地球物質的一般性概念,并對保護、開發和利用地球資源的重要意義有進一步的了解

    二、學情分析:

    1總體學習情況:四年級有7名學生。學生學習認真,但缺乏靈活性和不良的學習習慣。他們不善于獨立獲取知識,在生活中靈活運用知識。

    因此,學生對基礎知識的掌握往往停留在理解上,理解不甚,應用能力差。

    2現有知識和經驗:由于各種條件的限制,學生科學知識極度缺乏,科學**能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數、英教學,使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。

    3、兒童心理分析:在小學階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和**欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活,強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

    三、教學目標::

    1、培養學生科學的思維方法,努力發展學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣;

    2、了解科學**的過程和方法,讓學生親身經歷科學**的全過程,從中獲得科學知識,增長才干,體會科學**的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題、想問題;

    3、繼續指導、引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數據,并對實驗結果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。

    4、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;

    5親近自然,欣賞自然,珍惜生命,積極參與資源環境保護,關心現代科學技術的發展。

    四、教學重點;

    注重學生典型科學**活動的設計,以**為核心,培養學生的科學素養。

    五、教學難點:

    通過動手動腦、親身實踐,在感知和體驗的基礎上,學生能形成較強的科學**能力。特別是在實驗中,控制變量,收集數據,對實驗結果作出自己的解釋,學會建立解釋模型來驗證自己的假設。

    六、教研課題:

    7、 方法和措施(包括備課、上課、批改作業、學生指導、活動、自我提高、參與教研活動等)

    1科學課程的總體目標要落實到每一個班級;

    2掌握小學生科學學習的特點,因勢利導;

    三。豐富多彩的活動,豐富教學過程;

    4讓**成為科學學習的主要方式;

    5樹立開放的教學理念;

    6認真指導學生的科學學習活動;

    7每班成立科學學習ab小組,讓學生通過相互交流、合作、幫助、討論來學習;

    8、給學生提問和假設機會,并指導學生自己動手尋找證據進行驗證,經過思維加工,自己得出結論,并把自己的認識用于解決問題的實踐;

    9充分利用各種課程資源和現代教育技術

    8、 教學進度(按每周學時數,按次寫出教學內容)