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    讓學生成為老師并不是一件很難的事兒

    “小姨,老師讓家長出二十道十到十九的算術題給我們做”正在上幼兒園的小外甥女悅悅說!昂冒,可是......”悅已經上過一年的學前班了,因為年齡的問題,今年才能上一年級,對于這些簡單的運算我想已經不在話下了,于是靈機一動“悅,這些東西你已經學過了,要不今天你當回老師,自己給自己出題怎么樣?”“你按老師的要求,說出一個數,我幫你記錄”“好吧,嗯......”可是半晌過去了悅也沒說出個字來,我有點急了,心想:“說一個十到十九的數就這么難嗎?”但是悅這個孩子從小膽子比較小,緬甸,不愛說話,為了不打消她的積極性,我想了一個辦法,從墻上取下一本掛歷,說“你這上面是不是有你想要的數?這樣吧,你把眼睛閉上,在上面摸,然后小姨把你摸到的數字記錄下來好不好?”悅,欣然答應了。

    悅在掛歷上摸索著數字,一連串的數字從她的嘴里蹦了出來,開始她并沒有意識到老師的要求及用大數減去小數,在我的提醒下開始有所意識,而且自己“出錯”的題目自己學會了修正。很快二十道題就出完了,可是悅興致還是很高,好像把它當成了一種好玩的游戲,呵呵...好吧,我就破例讓她把整張紙都出滿了今天的作業題。

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