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    忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開

    忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開

    ——全國第三屆小學語文教師素養大賽“朗讀展示”觀后匯報稿

    眾意路小學王書坦

    親愛的各位:

    下午好!

    3月底我有幸和姜老師、韓老師、渠老師等八位一起到南京參加“全國小學語文教師素養大賽”,此次之行收獲頗豐。

    我今天匯報的版塊是“朗讀展示”,在匯報之前請允許我說兩個感謝,第一,感謝馬校長提供給我們這么好的成長平臺,東區別的學校最多去兩個人,咱們學校去了八人,隊伍龐大。而且我們到達南京后發現,外地外校的去的都是校長級別的人,我們幾個年輕人當時真的是對校長充滿了感激之情。第二,感謝代老師、梁老師、喬婷和艷靜給了我這么好的一個機會。也正是知道這個機會來之不易,所以我們每個人都很珍惜,在比賽中聽得格外認真,15節課,記了滿滿一本。真心的感謝幫助過我成長的每一個人。

    我今天匯報的內容是:

    一、“朗讀比賽”情況及我的感受。

    二、專家點評,指點迷津。

    三、運用方法帶生實踐。

    一、“朗讀展示”情況及我的感受。

    朗讀內容選自現行小學語文各版本教材,賽前十分鐘抽簽選定篇目?嫉木褪沁x手的朗讀基本功,1-15號很賣力的讀,我們很賣力的聽,當專家打分時我們都很納悶,有的選手的朗讀我們聽著不怎么好,但分數很高,比如7號,來自貴州的參加工作只有三年的漂亮女孩子,讀的很平淡,分數出來卻很高,全場都嘩然,一致認為是美女效應,有的讀的我們覺著挺好,分數卻很低。

    過渡:不明白為什么,直到專家點評結束,我們才恍然大悟。

    二、專家點評,指點迷津。

    點評專家是著名佟雅坤老師

    她針對選手的朗讀提出了三點共性的問題:

    1、缺少節奏的變化,有點擺字。

    節奏語氣一定要隨著內容變化而變換,從我們讀文章的角度來講,就是讀意思,說這個事,而不是去讀字,讀句子。而要讀出來意思,就要把每個小層次分清楚,找出來上句和下句什么關系,分清楚關系了,關系明確了,語氣也就要隨之而改變。

    擺字,就是朗讀時每個字都讀得很清晰停頓的時間一樣長。

    不需要把每個字都清晰地傳給大家,把完整的意思讀清楚,句子組織好,讓人聽起來不費勁就達到了表達的目的。

    2、還有一種就是,屬于拖。

    這個拖跟剛才也有一定的聯系,就是沒有節奏的變化,都是使勁地把每個字讀清楚。

    3、還有一個共性問題,我們在說什么的時候不管是個人還是別人的故事,那種情緒要表達出來,我們有的時候太客觀了,比如——《白鵝》《諸葛亮的故事》《少年王冕》這好一些故事性很強的,對大白鵝,很喜歡,讀的時候要把這種情緒帶進來。

    《諸葛亮少年的故事》,突出他的聰明,我們要把他的聰明好學讀出來,不管讀什么都要把這種情緒帶進去。

    概括起來就是,朗讀也是一種說話,說得是別人的話,但是要帶著自己的理解……

    過渡:聽完評價,感覺很慚愧,聽了半天聽的是熱鬧而不是門道。觸動也很大,原來,朗讀有這么多技巧需要掌握。也明白了朗讀的重要性。

    三、運用方法帶生實踐。

    記得馬校長曾經發過這樣一條短信:

    朗讀是將無聲的書面語言轉換為有聲語言的過程,是一種眼、口、耳、腦協同作用的創造性閱讀活動。學生的朗讀水平在很大程度上表征著其語文能力。朗讀訓練有利于發展學生的語言,深入理解課文內容,可以培養學生的表達能力,可使學生受到品德教育和審美教育。(出示)

    所以,從南京回來后的這兩周,我一直都在帶著班上的學生進行朗讀訓練,教給他們方法,在語文課上不斷的強化,起初只有少數學生領會其中的意思,讀好,通過示范、鼓勵,值得欣慰的是現在一部分學生能夠做到較好的朗讀,尤其是女生(盡管男生能讀好的不多,但我已經很開心了。畢竟有所收獲了。)我會繼續努力。

    代老師常說,一件事,要么不做,要做就把它做好,我會堅持到底的。

    期待大家都能堅持,學會朗讀,與你與我與學生都是一筆寶貴的財富,終生受益。

    (一起分享董卿在新年新詩會上的朗誦視頻《南方的夜》)

    謝謝您的聆聽。我的匯報到此結束。

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    原文鏈接:http://www.turgoyak.com/yuanchuang/2801808.html 更新時間:2020-12-09 10:52
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