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    愚人節不愚人

    今年的愚人節沒有被誰愚弄,人們都太忙了。早上一開機,收到畢業學生S的祝福短信,很感動,雖然只是一條普通的問候信息。

    S是我帶的06級一男生,我當班主任的原則是觀察一段時間后逐一交談(絕對的交流而非說教),只為進一步了解孩子們以便于工作更好的開展,并且從中了解學生的家庭教育情況和為人處世的態度。其實做這件工作我感覺很累,因為我一直是不擅長說話的人。但幾乎每個學生都樂意和我交談,用他們的話說是沒有壓力。

    但S同學例外。

    接班后我發現S從入校起就不愛說話,和同學們很少交流,更別說玩鬧了,見到我總是低頭匆匆走過,對于這樣的孩子,我有些怵;但我真的想了解他。S從不遲到從不早退從沒有犯過什么錯誤,所以偶爾他請假說想回家,但不給我一個理由我也會批假放他走,但要求到家之后讓其父母給我回電話。只是我等來的是他用座機給我回的電話,說他安全到家。返校后沒有理由,我亦沒有問。

    我想,這樣的孩子一定會有很多故事吧?

    終于有一天,我找他談話,在外面的走廊里,他還是不怎么說話,眼睛望著遠方,我讀不出含義,怪自己的經歷太少。我問他在班上習慣嗎?對任課老師有沒有什么建議等。他沒有什么表情,也沒有什么意見。最后我直接問他為何不說話。他說不知道說什么,鉭我說男孩子要善于表達自己,因為這個社會是競爭的,高中階段是單純的,沒有人會在意你是不是講錯了。他說他不想說話,我告訴他,不想說也要學著慢慢說,每天說一點點,三年高中生活會豐富一些。他最后說:老師,你放心,我高三就會說了。

    百思不解中結束了這場談話。S自習課依舊拿著一本地理書自己默默地看,地理學的真的不錯。

    學生說他比原來愛說了一點點,我笑。

    我檢查宿敵時他在,和我講話的時候眼睛看著窗外,我不會責怪他不懂禮貌,他需要的是可能是時間。S的學習成績突飛猛進!

    高二時分班了,我不再做班主任,也沒有教他的課。

    09年6月,這一屆學生畢業了,沒有見過S,有點擔心他這樣的孩子在會不會適應社會?畢業之后,陸續收到他的幾條信息,都是節日祝福,我知道他不再是那個默默的男生了。

    感覺開心。

    收到過很多學生的信息,但是對于S的信息我很感動,可能是心理作用吧。希望我教過的孩子都能健康地成長。

    開始懷念當班主任的日子!

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    原文鏈接:http://www.turgoyak.com/yuanchuang/2801733.html 更新時間:2020-12-09 10:51
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