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    窗外

    桐花開了,紫色的喇叭形花朵在枝頭搖曳,陣陣花香彌漫在校園。

    我們辦公樓后面有個狹長的風道,地上有許多飄落的桐花,有個小男孩蹲在那里拾起桐花吮吸著里面的花蜜,那神情專注而享受。就這樣一朵兩朵的桐花被他撿起、吮吸、扔下,像蜜蜂一樣安靜、執著。辦公室的老師偶爾看到這一幕,立刻被吸引了,孩子那種天然的可愛之趣讓大家很是開懷。大家邊看邊議論,想必這個孩子是鄉里來的住宿生,不然怎么知道吮吸桐花呢?

    由此我想到,我們的孩子曾經都是那么天真可愛,是什么原因讓一些孩子變得越來越令人頭疼的呢?曾經在教室里很悶的學生,為什么一到外面上生活實踐課或者活動就變得比較伶俐可愛?

    自然是一本大書,孩子們會從中獲得豐富而深刻的直觀感受,可是我們現在的教育呢,是把學生牢牢地綁在教室里,很多生動形象的東西也被教室框死了,除了書本孩子們不知道還有哪些樂趣,不知道該玩些什么。合點并校共享了科教資源,促進了城鄉教學交流,擴大了學生的視野,但是,鄉村孩子的生活體驗也慢慢的在淡化,小學生早早的寄宿在學校,和家長情感交流也在減少,家庭情感教育不夠及時和充分。

    下鄉支教的老師曾經很感慨的說過:鄉中心校里寄宿的學生生活太單調了,真可憐!

    教育的發展和教育改革成果真的很可喜,寄宿學校也解決了很多家長的后顧之憂,多媒體讓我們分享了大量教育資源……所有的努力都是由善良美好的愿望出發,但愿我們的孩子天性可愛的一面不被現代化的教育掩埋,不被網絡網!

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    原文鏈接:http://www.turgoyak.com/yuanchuang/2801651.html 更新時間:2020-12-09 10:51
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    《窗外》