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    珍惜孩子的童真

    前不久,我在一本教育雜志上看到一篇文章,令我感觸頗深:

    天空為什么是藍色的?

    有一天,班里的一位小朋友提出了這個問題,胖乎乎的小男生說:“天空如果是白色的,白云就看不見了,因此天空是藍色的!痹Y的小女孩說:“天空是一面鏡子,映著藍色的大海,所以天空是藍色的!贝┤棺拥男∨f:“是小朋友用畫筆把天空涂成了藍色!本戆l的男孩說:“因為星星喜歡藍色的搖籃,所以天空是藍色的!薄⒆觽兠利惖钠嫠济钕胝媪钗殷@訝!我把剛剛還自鳴得意的標準答案藏了起來。

    是呀,我想只要我們用心去傾聽,用心去感受,我們都可以聽見孩子們詩一般的聲音。

    當一年級的新生背著嶄新的書包,蹦蹦跳跳地走進校門的時候,展現在他面前的是一個令他向往已久的、全新的世界。這時,你仔細觀察就會發現,孩子們那顯現在臉上的由衷的喜悅,閃耀在明亮的眼睛里的好奇,當然,還有緊緊地拉著家長不肯松開的小手所透露的內心的不安。那么,怎樣讓這些孩子盡快喜歡上新學校,喜歡上語文課?低年級兒童活潑好動,易被生動的語言和場景所吸引、所感染。他們喜歡游戲,喜歡兒歌,喜歡多姿多彩的教學課堂。將游戲活動引進課堂,使課堂成為學習的園地,游戲的王國。例如:找朋友、小貓釣魚、快樂大轉盤、帶生字朋友回家……有的開展爭當“識字大王”等競賽活動;有的讓學生說一說、畫一畫、擺一擺……再做些精心制作的課件,就大大增加了孩子的學習興趣。

    童真是詩。我們要呵護童真,珍惜童真,永遠保持童心、童真、童趣,這樣語文教學才有生命之源。

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    原文鏈接:http://www.turgoyak.com/yuanchuang/2801524.html 更新時間:2020-12-06 11:20
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    《珍惜孩子的童真》