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  • 吉他、架子鼓培訓方案

    2017-07-19 10:28:10

    核心摘要:吉他音階和弦彈奏技巧歌唱入門練習簡譜及吉他譜學習,注以上教材只適用于中小學生成人教學另行安排,三課程鼓譜樂理知識學習基本節奏型,三繼續發揮遠程教育優勢創辦培訓特色。

    吉他、架子鼓培訓方案第1篇

    2017年 宣漢縣愛樂坊

    吉他 教學培訓方案

    一、教材:吉他彈唱入門教材 學費:(1500元)包會

    注:配聲樂、樂理課程價格隨物價等可適當調整

    二、培訓時間

    1、學期培訓時間:

    每周日下午4:00開始上課(節假日、寒暑假除外)

    2、寒暑假培訓時間:

    周一、周三、周五、周日下午6:00-7:00

    三、課程:

    吉他音階、和弦彈奏技巧、歌唱入門練習、簡譜及吉他譜學習

    四、標準:

    學完教材經考試合格、能識吉他教材譜子自彈自唱(可考級)

    注:(學生上課需簽字為記、報名時需交1張寸照照片)

    1、學生連續2次換不了課,需通知家長配合家長督促,若4次換不了課,視為學生自動放棄、學費一律不退還。

    2、學生若因文化課程延期及有事者,應及時請假不安曠課計算。

    3、學生既沒有請假又連續8節曠課,視為學生自動放棄、學費一律不退還。

    注:以上教材只適用于中小學生,成人教學另行安排。

    2017年 宣漢縣愛樂坊

    架子鼓 教學實施方案

    一、教材:爵士鼓入門教材學費:3500元包會(價格可調控)

    二、培訓時間

    1、學期培訓時間:

    每周日:下午2:00-3:00(寒暑假除外)

    2、寒暑假培訓時間:

    周二、周四、周六、下午6:00-7:00

    三、課程:鼓譜樂理知識學習、基本節奏型、

    8分、16分、32分附點練習、單雙滾奏、復合跳練習

    四、標準:能識譜子自己演奏。

    注:(學生上課需簽字為記、報名時需交1張寸照照片)

    1、學生連續2次換不了課,需通知家長配合家長督促,若4次換不了課,視為學生自動放棄、學費一律不退還。

    2、學生若因文化課程延期及有事者,應及時請假不安曠課計算。

    3、學生既沒有請假又連續8節曠課,視為學生自動放棄、學費一律不退還。

    注:以上教材只適用于中小學生,成人教學另行安排。

    吉他、架子鼓培訓方案第2篇

    一、指導思想

    以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,牢固樹立和落實科學發展觀,認真落實教師教育改革發展方案,進一步解放思想,提升理念,創新機制,強化管理,結合我具體要求和實際,“辦實事、求實效”,扎扎實實地開展新一輪教師全員培訓積極推進教師教育技術能力培訓和英語語言能力的培訓,扎實搞好班主任培訓和骨干教師培訓,加快推進名師隊伍建設,努力實現優質教育資源互聯共享,推進我區干部隊伍職業化發展和教師隊伍專業化成長的進程,為實現“辦人民滿意的教育”的總體目標做出積極的貢獻。

    三個側重點:

    (一)、加強交流與合作,開拓培訓新思路

    積極參加山東省教師教育學會活動,努力爭取承接區域外培訓任務,挖掘潛能,發揮“省級示范性縣級教師培訓機構”作用,擴大對外影響與交流,拓寬眼界和視角。

    (二)、課題引領,提高教師教育水準

    積極承擔國家教育部“十一五”規劃課題(有效推進區域教師專業化發展)和市級課題(以“活動”為中心,主體參與,提高校長培訓的實效性),建立學習共同體,以校本培訓為主線,豐富內涵,加強引領與管理,通過一系列課題研究與實踐活動,促進區域內的交流與合作,有效推進區域教師專業化整體發展。

    (三)、繼續發揮遠程教育優勢,創辦培訓特色。

    充分利用目前開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎教育課程教材發展中心《關于新課程學科遠程教育》兩大資源,結合本校實際,開展校本培訓研究,創辦校本培訓特色,實現校本培訓制度化、系列化、專題化。

    (一)、學習與實踐相結合,促進區域發展

    為貫徹落實教育部《全國教育系統干部培訓“十一五”規劃》的要求,積極推進教育系統“學習共同體、學習型班子、學習型校長”的建設,引導領導干部樹立終身學習的觀念,努力形成勤奮學習,勇于創新,求真務實的風氣,在教育系統開展爭創“學習共同體、學習型班子、學習型校長”活動。各學區、班子、校長,在充分調研的基礎上,確定相應的研修專題,根據專題確定必修書目及選修書目,采取集體學習與自主學習相結合的方式,圍繞中心議題相互交流,共同提高,達到學習與實踐相結合,促進區域教育的提高與發展。

    (二)、強化實戰培訓,提高新教師崗位適應能力

    1、對新教師的培訓突出實戰性特點,在分專題對新教師進行職前集中理論培訓的基礎上,設置新、老教師分別執教同一內容的課堂教學,由新教師與帶教老師共同聽課、共同點評,人人參與、多維互動,面對新教師在管理、教學中的疑難與缺憾反復研究、咀嚼,繼續設置課堂,經過多次反復性訓練,強化了對新教師上課、聽課、現場評課能力的提高。為了提高理論層次,培養教科研意識和教科研能力,要求每位新教師聯系實際,確定研修專題,并根據專題選讀書目,每兩月在培訓中心借閱一本教育書籍,按培訓計劃要求進行讀書并寫出

    讀書筆記和讀書心得與反思。

    2、做好試用期培訓的考核驗收工作

    新教師試用期培訓考核驗收工作由人事科、教師培訓中心、教研室、教師任職學校聯合進行,由培訓中心組織實施。并將考核情況組織各負責部門分別填入《試用期培訓綜合考查表》,報人事科審核?己撕细裾,成績作為新教師轉正定級的依據,并折算成學分,記入《繼續教育證書》。

    (三)、借勢發展,豐富和引領校本培訓

    為繼續貫徹落實《中小學教師校本培訓實施方案》,有效推進《方案》中第三階段關于“聯系教育教學實際,開展教育教學研究”的進程,研究出臺并組織實施《教育局中小學校本培訓評估標準》,引領各中小學在認真總結前期工作的基礎上,充分利用目前我區開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎教育課程教材發展中心《關于新課程學科遠程教育》兩大豐富資源開展校本培訓。并組織落實下列具體事宜:

    1、分批分期到遠程會員學校督促、檢查遠程教育落實情況,召開參訓教師座談會,了解各會員點遠程教育落實情況。

    2、組織好中小學骨干教師異地培訓,充分利用外部優質資源,拓寬視野,激活思維,提升培訓質量。充分發揮骨干教師的帶頭輻射作用,組織好座談與交流的匯報活動。

    3、組織專家春季和暑期兩次來濟南的面授帶教活動,并強化專家和參訓教師的互動、交流。

    4、組織好視頻知識復習、考試和反饋等工作。目的:以考促學、抓好落實、調研反饋,使遠程培訓更加切合我區實際。

    5、組織、落實全區英語教師英語學習和外教來濟對英語學科帶頭人面授活動(培訓內容:教學要素、授課技能和專業知識)。

    6、深入開展新一輪教師全員培訓第三階段的培訓,即:教育科學研究階段。各中小學要在前段學習反思和實踐創新的基礎上,聯系教師隊伍實際,開展教育教學科研方法的培訓,學習科研的基本方法,增強教育科研的意識。結合當前教育教學特別是當前新課程實施過程中的實際問題,確定研究課題,深化教育教學研究,提高廣大教師的教育科研能力和水平。組織參加年底全市統一組織的考核?己税ɡ碚摽荚嚭蛯嵺`考核兩部分。理論考試以教育科研方法的基本知識為主;實踐考核由教師結合自己承擔或參與的研究課題,提交不少于3000字的體現現代教育思想和本人教育教學特色的科研論文或階段性研究成果。

    (四)組織落實班主任崗位培訓,促進班主任隊伍建設

    根據《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《全國中小學班主任培訓計劃》的要求,總結我區“首屆青年骨干班主任培訓班”的經驗,結合我區實際,組織落實班主任崗位培訓,促進班主任隊伍建設。培訓主要內容:班主任工作基本規范、學生心理健康教育指導、班級活動的設計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、相關教育法規等。培訓時間不少于30學時。今后凡擔任班主任的教師,均需接受專題培訓,對未參加過班主任培訓的教師,近年內

    要采取多種方式進行補修,近早實現人人持證上崗。

    (五)、注重統籌規劃,壯大名師后備隊伍建設

    以市名師工程為引領,以校本培訓和遠程教育為主要培訓形式,加強我區名師建設工程,把這項工作作為調整優化教師隊伍結構、加強教育人才梯隊化建設的根本環節。

    1、組織市名師人選參加高級研修或掛職培訓學習。針對教師在專業發展過程中遇到的實際問題,今年開始,陸續組織名師人選到著名高;蚪逃l達地區參加高級研修或掛職學習培訓。通過研修學習,提高理論素養,提升教育理念;激發成長動機,消除職業倦;反思教學實踐,重新定位專業角色;創新教育思路,突破專業發展的“高原期”,促進他們在原有的基礎上有新的提升和發展。

    2、采取激勵政策關心鼓勵名師培養人眩各校每年給予人選10至15天學術假期,讓他們相對集中精力和時間,總結反思自己教學工作,梳理積累的教育案例與資料,撰寫有推廣價值的經驗與體會。

    (六)、探索農村培訓有效模式,促進教育均衡發展

    在對農村教師教學情況進行調研、分析的基礎上,今后要加強對農村教師培訓的研究,充分發揮教師培訓中心的業務統籌和服務支持職能,探索農村培訓的有效模式,促進教育的均衡發展,為建設社會主義新農村服務。城鄉結合、資源共享,利用濟南市名師人選優質資源,發揮其輻射帶動作用,結合我區農村教師實際,組織農村復合型骨干教師培訓,提高農村教師的教育教學水平,以適應不斷增長的農村地區對優質教育的需求。

    吉他、架子鼓培訓方案第3篇

    臺子坡小學

    2017—2017年青年教師培訓工程實施方案

    根據《普會寺中心學!2017—2017年青年教師培訓工程”實施方案》有關精神和要求,結合我校青年教師狀況,特制定《臺子坡小學“2017—2017年青年教師培訓工程”實施方案》。

    一、指導思想

    以深化教育改革為動力,以促進課程改革發展為主題,以堅持教育創新、加強青年教師隊伍建設、提高師德和業務水平為重點,以學校為培養主體,全面提升青年教師的整體素質,使之成為能獨立承擔教育、教學工作的骨干。

    二、培養目標

    1、具有強烈的事業心和責任感,高尚的職業道德修養,健康的心理,愛崗敬業,教書育人,為人師表。

    2、具有現代教育思想、教育科研、教育教學實踐能力的扎實基本功,能夠熟練運用現代教育手段。

    3、具有創新意識和創新精神,用新理念指導自己的教育教學實踐;

    4、具有扎實的基礎理論和專業知識,具備一定的教科研能力,具備較強的教育管理能力,能夠勝任班主任等工作。

    三、培養對象

    2017、2017年新上崗的特崗、縣招教師,李唯燦、楊娟、崔艷紅、方明珠四位教師。

    四、時間周期

    第一階段:提高素質(2017年2月—2017年2月)

    第二階段:鞏固提高(2017年3月—2017年2月)

    第三階段:總結升華(2017年3月—2017年12月)

    五、培養措施

    (一)、成立領導機構:

    臺子坡小學青年教師培訓工程領導小組

    組長: 劉志鋒

    副組長: 崔艷紅

    成員: 張新國 張梅榮 張國方明珠楊娟

    (二)、貫徹落實“一功”、“三課”、“六個一”工程

    “一功”:青年教師要練好普通話、粉筆字、鋼筆字、毛筆字、簡筆畫、現代信息教育等教學基本功。

    “三課”:認真開展青年教師每學期上好一次匯報課、過關課、提高課。

    “六個一”:青年教師每學期要做到:每學期至少讀一本教育專著;每學期寫一篇符合自己教育教學實際的論文;每學期至少寫5000字的有關師德、教研、學習名師等內容的讀書筆記;每學期獨立出一份所教年級學科試卷;每月至少制作一個多媒體教學課件;每月至少寫一篇教學反思或心得。

    (三)、落實輔導制。

    1、每名青年教師都要與一名經驗豐富、教學能力強、師德高尚的教師結為師徒,師徒關系要在雙方自愿的基礎上建立,報經學校批準,并舉行“師徒結對”儀式。

    2、“師傅”要對“徒弟”的備課、講課把好關,“徒弟”課堂教學所用教案必須由“師傅”認真審查并簽字,“師徒”每月至少要互聽課兩節,聽后有指導、有心得、有記錄。

    3、“師傅”要對“徒弟”整個成長過程負責,師徒關系要保持穩定,一般不少于3年。

    (四)、加強教學常規培訓和管理。

    每學期要對本單位青年教師的備課、上課、輔導、作業批改、聽評課、質量檢測等教學常規加強培訓、管理。

    (五)、每月召開一次青年教師懇談會,交流意見,幫助解決在成長過程中遇到困難。

    附件:

    臺子坡小學青年教師培訓師徒結對名單

    臺子坡小學青年教師懇談會記錄表

    臺子坡小學青年教師培訓師徒結對名單

    第一組:

    師傅: 張新國

    徒弟: 崔艷紅楊娟

    第二組:

    師傅:張梅榮

    徒弟:李唯燦 方明珠

    臺子坡小學青年教師懇談會記錄

    時間:

    地點:

    參加人員:

    主持人:

    過程: