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    小學教研組評議意見

    本學期,我校英語教研活動何婉主任給我們展示了六年級第四單元精彩的復習課。MiHe在復習課教學方面做了很好的展示,給枯燥的復習教學注入活力。我們是以一種欣賞和享受的心情聽完本節課的。

    1、MiHe創設情景,以My pan pal大雄為主線,讓學生完成設計的任務,拿到最多星星的同學就可以成為多啦A夢的pan pal。

    2、MiHe遵循了復習教學的系統性原則,用“以線串珠”的方法,把平時所學的局部的、分散的、零碎的知識縱橫聯系,使之系統化。

    3、注重抓住基礎知識復習與基本技能訓練,有意識地讓學生直接運用基礎知識和基本技能的活動。

    4、教師整堂課的思路非常清晰,活動扎實有效。關注教學方法,體現了一個活字。教師的教學方法靈活,單詞出現形式多樣。應該說整堂課中,教師在復習單詞時,都是比較新穎而又自然,而且具有生活化的。教師還注意利用卡片,身體語言,表情動作,課件等作為教學資源,創設操練和運用英語的情景。 5、教學活動的設計豐富多彩,有效,訓練方式多樣,有全班活動,師生互動,小組活動等,在活動中突破難點,在活動中發展能力。句型的操練面廣,練習次數多,而且還調動了每一個同學的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機結合。

    “活”字是英語課堂的精髓,學生喜歡的是充滿活力的英語課。MiHe以優美的語音,精心的設計,激-情的教學,使整堂課神采飛揚。在MiHe設計的一環扣一環的語言實踐中復習鞏固所學知識,強化了學生對所學知識的理解、記憶和運用。

    本學期,我校英語教研活動區麗儀老師給我們展示了五年級第四單元A部分精彩的對話課。區老師用不同的方式巧妙的呈現并操練了本課句型。

    五年級的對話教學就象一盤很難做好的菜,原料很簡單,但怎樣才能烹制出可口的味道呢?區老師為了使內容更充實,通過創設情景,示范教學內容,習得語言知識點。并在掌握課本知識之后,啟發學生的思維,組織學生實踐,通過表演,培養了學生的語言交際能力。教學遵循從易到難,由簡到繁的認知規律,根據學生發展特點設計有效活動。

    1、區老師整堂課的思路非常清晰,活動扎實有效。

    余老師先是通過Free talk激趣導入,學生很愉快進入到今天的新課學習中來。然后創設情境Let’s go to my art show,引出本課新句型The yellow picture is mine.Are these all ours?然后圍繞這兩個重點句式,展開扎實有效的訓練,參與面較廣,有效地訓練了學生的英語口語能力,陶冶學生的情操。使學生學得很有勁,也很扎實。區老師的板書也值得一提,湯老師不單單有課件呈現,還有板書呈現,并且板書設計重點突出,一目了然,非常有效。

    2、整堂課的內容豐富,形式多樣,學生參與積極性高。

    本堂課的活動設計非常豐富,并且貼近學生生活實際,充分調動了學生參與的積極性和參與熱情,使學生有話可說,充分培養了學生的綜合運用語言能力。

    3、課堂氣氛輕松。

    教師教態親切、利落,使學生在能夠在輕松愉快的氛圍中感受英語語言,體驗英語語言,運用英語語言。

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