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    開題報告專家評議意見

    開題報告指導教師意見怎么寫指導教師審核意見:指導教師審核意見要能反映以下幾點:1.學生開題報告中對選題來源研究現狀和發展趨勢了解情況;2.學生開題報告中研究的基本內容、研究的主要問題、研究的方向是否明確;3. ...

    指導教師審核意見:

    指導教師審核意見要能反映以下幾點:

    1.學生開題報告中對選題來源研究現狀和發展趨勢了解情況;

    2.學生開題報告中研究的基本內容、研究的主要問題、研究的方向是否明確;

    3.學生開題報告中研究的方法及措施是否可行;

    4.學生開題報告中研究工作的步驟、進度安排是否合理,特別要注意學生開題報告中的時間安排與本人下發的任務書規定的時間安排要相呼應;

    5.是否同意開題;

    注:以上審核意見及簽名均要求指導老師手寫,不能電腦打印!

    (指導教師簽名)年 月 日

    范例參考:

    該生對于所開課題進行了較為詳盡的市場調研,參考了許多文獻,最后確定的課題具有一定的實用價值。本課題是學生所學專業知識的延續,符合學生專業發展方向,對于提高學生的基本知識和技能,對于提高學生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理,難度合適,學生能夠在預定時間內完成該課題的設計。

    同意該課題開題。

    (指導教師簽名)年 月 日

    開題報告的結構與寫法

    開題報告主要包括以下幾個方面:

    (一)課題名稱

    (二)課題研究的目的、意義

    (三)國內外研究現狀、水平和發展趨勢。就是本課題有沒有人研究,研究達到什么水平, 存在什么不足以及正在向什么方向發展等。開題報告寫這些內容一方面可以論證本課題 研究的地位和價值, 另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。我們進行任何科學研究,必須對該問題的研究現狀有清醒的了解,這在第一部分已經談到。

    (四)課題研究的理論依據。我們現在進行的課題基本上都是應用研究和發展研究,這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據來保證研究的科學性。比如: 我們要進行活動課實驗研究,我們就必須以課程理論、學習心理理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據。我們進行教學模式創新實驗,就必須以教學理論、教育實驗理論等為理論依據。

    (五)課題主要研究內容、方法

    (六)研究工作的步驟

    (七)課題參加人員的組成和專長。主要看參加人員的整體素質與水平,尤其是課題負責人的水平怎么樣。如果參加人員和負責人既沒有理論又沒有實踐經驗, 這個課題就無法很 好地完成,也就無法批準立項。

    (八)現有基矗主要是人員基礎和物質基矗很多課題對人員和設備方面要求是比較高的,如果基本的研究條件都沒有,這個課題同樣不能立項。

    (九)經費估算。就是課題在哪些方面要用錢,用多少錢,怎么管理等。

    如何撰寫教育科研課題的開題報告

    一、開題報告 開題報告就是課題方向確定之后, 課題負責人或課題組主研人員在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題、研究計劃。它主要說明這個課題應該進行研究,自己有條件進行研究,準備如何開展研究等問題,是對課題的再論證和再設計。

    二、開題報告的作用。進一步明確研究思路,完善實施方案,明晰研究技術線路,再次論證研究課題重要一步。

    三、開題報告論證的主要內容

    1、審定課題名稱。一是看名稱表述是否準確、規范。準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么,研究的對象是什么交待清楚。規范就是所用的詞語、句型要規范、科學,似是而非的詞不能用,口號式、結論式的句型不要用。二要看名稱是否簡潔,不能太長,能不要的字就盡量不要,如:“應用信息技術構建高中地理教學中學生自主學習的實踐研究”、“網絡環境下高中英語聽讀教學對學生文化素養提高和學習策略形成之影響”、“借助信息技術,變革學習方式”、“有效應用信息技術,促進師生幸福成長”。

    2、尋找研究依據。政策依據、理論依據、實踐依據,充分、貼切、準確,不要貼標簽,拉大旗,喊口號。

    3、分析研究背景——現實背景、歷史背景要清楚,符合實際。

    4、查清研究現狀——單位的研究現狀及問題點評;國內的研究現狀;國外的研究現狀。用書檢和網檢的方法。

    5、論證研究價值——理論價值;實踐價值;應用價值;科學價值;改革價值。

    6、闡述研究意義——有現實意義;有歷史意義;有實踐意義;有方法-論意義。

    7、界定核心概念。就是對關鍵詞、關聯詞的概念、意義、本質、聯系進行闡述。

    8、完善研究設計。確定研究程序;提出研究假設;確定研究目標;提出研究措施;落實研究內容;提供研究方法;劃分研究階段;落實研究人員;預測研究成果效應;建立研究組織;規劃研究管理;分析規劃研究的保障。

    四、開題論證的方法以綜合評價為主:一是課題單位的自我論證評價;二是同行的論證評價;三是科研管理部門的論證評價。由預審、初審、學術評審、綜合評審四個階段組成。預審與初審可在開題前后的時間里進行。 重點側重在課題選擇和課題計劃的制訂上。學術評審與綜合評審要貫穿于課題研究的全過程,重點放在計劃實施與成果的預期鑒定上。

    五 、開題報告的寫作

    (一)開題報告的組成。三個主要部分:前言、正文和結語;三個次要部分:標題、署名、引文注釋和參考文獻。

    (二)開題報告的結構與寫法。

    1、課題名稱。題目必須與內容一致。確切、中肯、具體、鮮明、簡練、醒目。開題報告一般不使用副標題。

    2、署名。在題目的下面,必須簽署課題研究單位,一般不寫撰寫者姓名。署名的目的是表示對開題報告負責。

    3、開題報告可以不寫內容摘要和關鍵詞。

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